The Myths of Measurement and Meritocracy: Why Accountability Metrics in Higher Education Are Unfair and Increase Inequity

Diffusion numérique : 13 février 2023

URI : https://id.erudit.org/iderudit/1096583ar Copier le permalien de l’articleAdresse copiée.Une erreur s’est produite.

DOI : https://doi.org/10.53967/cje-rce.5917 Copier le DOI de l’articleAdresse copiée.Une erreur s’est produite.

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 45, numéro 4, hiver 2022, p. xvii–xx

© Canadian Society for the Study of Education, 2023