Engaging medical trainees in resource stewardship through resident-led teaching sessions: a choosing wisely educational initiative Faire participer les étudiants en médecine dans la gestion des ressources par le biais d’ateliers d'enseignement animés par les résidents : une initiative éducative « choisir avec soin »

Abstract

Implication Statement: Overuse of healthcare resources is prevalent, including among medical trainees. As front-line clinicians and near-peers, residents are well-positioned to teach resource stewardship to medical students and address barriers students may face while trying to “choose wisely.” We describe the implementation of two resident-led, case-based teaching sessions for medical students that focus on resource stewardship. Similar teaching models can be adapted by residents at their own institutions to enhance resource stewardship proficiency amongst trainees.

Résumé

Énoncé des implications de la recherche : L’utilisation excessive des ressources en soins de santé est fréquente, y compris parmi les étudiants en médecine. En tant que cliniciens de première ligne et quasi-pairs des étudiants en médecine, les résidents sont bien placés pour leur enseigner la gestion des ressources et pour les aider à surmonter les obstacles à « choisir avec soin ». Nous décrivons la mise en oeuvre de deux sessions d'enseignement animées par des résidents fondées sur l’étude de cas et axées sur la gestion des ressources. Des modèles d'enseignement similaires peuvent être adaptés par les résidents dans leurs institutions respectives afin d'améliorer les compétences des étudiants en matière de gestion des ressources.