Cahiers de la recherche en éducation

Volume 2, numéro 1, 1995 L’action réfléchie et l’apprentissage Sous la direction de Fernand Serre

Sommaire (9 articles)

  1. L’action réfléchie et l’apprentissage
  2. Pratique, formation et recherche : l’espoir d’un dialogue
  3. Dire la pratique, savoir de la pratique
  4. Vers un plus haut degré de professionnalisation : un scénario d’interventions avec des enseignants du primaire et du secondaire
  5. Un mentorat en début de profession : la reconstruction d’un savoir d’expérience
  6. Analyse réflexive, transformations intérieures et pratiques professionnelles
  7. Réflexions personnelles sur la pratique et ses relations avec la théorie, la recherche et la formation
  8. Rendre heuristique les tensions de la triade PFR : trois moyens
  9. L’intelligence de la complexité — Pour une recherche en éducation soucieuse des pratiques

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