La formation documentaire dans les bibliothèques collégiales : état de la question et enquête Library Training in College Libraries: The State of the Art and an Inquiry La formación documental en las bibliotecas de las instituciones postsecundarias: situación actual y encuesta

Résumé

La formation documentaire occupe une place importante dans les activités pédagogiques d’une bibliothèque collégiale. Notre étude présente un état de la question en définissant le concept de formation documentaire, en examinant rapidement les approches retenues depuis 1978 et en actualisant les données par une vaste enquête dans 44 bibliothèques collégiales. Présentée en septembre 2002 dans le cadre du 4^e forum des représentants de bibliothèques collégiales (RESDOC) et en octobre 2002 au Colloque du sous-comité des bibliothèques de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ), cette étude brosse un tableau complet de la situation et identifie quelques perspectives d’avenir.

Abstract

Library training is an important part of the educational services offered by the college library. This inquiry presents the state of the art of library training from the stand point of the various approaches used since 1978 and updates the data by way of a vast survey of 45 college libraries. Presented in September 2002 at the fourth forum of college library representatives (RESDOC) and in October 2002 at the colloquium of the sub-committee of the Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ), this study describes the situation and identifies future prospects.

Resumen

La formación documental ocupa un lugar importante en las actividades pedagógicas de una institución postsecundaria. Nuestro estudio describe la situación actual, define el concepto de formación documental, presenta un panorama de los criterios aplicados desde 1978 y actualiza los datos mediante una vasta encuesta realizada en 45 bibliotecas de instituciones postsecundarias. Presentado en septiembre de 2002 en el 4° Foro de representantes de bibliotecas postsecundarias (RESDOC) y en octubre de 2002 en el Coloquio del subcomité de bibliotecas de la Conferencia de Rectores y Principales de las Universidades de Quebec (CREPUQ), este estudio da un bosquejo completo de la situación y determina algunas perspectivas futuras.