A Historical View of Library Instructional Podcasts Demonstrating They Were Beneficial to Students and Staff at a New Zealand College of Learning / Jowitt, A. (2008). Perceptions and usage of library instructional podcasts by staff and students at New Zealand’s Universal College of Learning (UCOL). Reference Services Review, 36(3), 312–336. https://doi.org/10.1108/00907320810895396

Kathmann, Mackenzie

doi:https://doi.org/10.18438/eblip29948

Evidence Summaries

A Historical View of Library Instructional Podcasts Demonstrating They Were Beneficial to Students and Staff at a New Zealand College of LearningJowitt, A. (2008). Perceptions and usage of library instructional podcasts by staff and students at New Zealand’s Universal College of Learning (UCOL). Reference Services Review, 36(3), 312–336. https://doi.org/10.1108/00907320810895396

Mackenzie Kathmann

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Mackenzie Kathmann
Master of Information Studies, Candidate 2022, University of Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada
mackenzie.k@hotmail.com

Diffusion numérique : 20 octobre 2021

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1082684ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.18438/eblip29948 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 16, numéro 3, 2021, p. 160–162

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