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Section 2 : Culture, socialisation, curriculum

L’enseignement au Québec et en France des questions controversées en histoire : tensions entre politique du passé et politique de la reconnaissance dans les curriculaTeaching Controversial Historical Questions in Québec and France – Tensions Between the Policy of the Past and the Policy of Recognition in the CurriculaLa enseñanza en Quebec y en Francia de cuestiones controvertidas en la historia: tensiones entre política del pasado y política del reconocimiento en los curricula

  • Marc-André Éthier[1],
  • Françoise Lantheaume,
  • David Lefrançois et
  • Paul Zanazanian

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  • Marc-André Éthier[1]
    Professeur, Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, Québec, Canada

  • Françoise Lantheaume
    Maître de conférences, Université Lyon 2, Lyon, France

  • David Lefrançois
    Stagiaire postdoctoral, Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, Québec, Canada

  • avec la collaboration de :
    Paul Zanazanian
    Doctorant, Département d’administration et de fondements de l’éducation, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, Québec, Canada

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Parties annexes