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Éducation et francophonie

Volume 39, numéro 1, printemps 2011 Regards critiques sur les discours politiques et scientifiques à l’égard de la réussite scolaire Sous la direction de Claire Lapointe et Pauline Sirois

Sommaire (13 articles)

Liminaire

  1. Au premier plan : les enfants ou les résultats?
  2. Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe
  3. La relativité historique de la réussite et de l’échec scolaires
  4. Les aides-enseignants (AE) : un service utile et controversé en adaptation scolaire
  5. La réussite scolaire des élèves d’origine immigrée : réflexions sur quelques enjeux à Montréal
  6. Une analyse par quantiles de la résilience chez les élèves issus de milieux défavorisés
  7. Discours sur la réussite et pratiques d’évaluation
  8. Perceptions d’éducateurs à l’égard de parents en matière d’évaluation des apprentissages au primaire
  9. L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES
  10. Points de vue d’étudiantes du collégial sur leurs expériences d’apprentissage de la physique et sur leur éventuelle pratique d’enseignement
  11. La réussite scolaire en contexte d’éducation des adultes. Résultats et réflexions émergeant d’une recherche exploratoire
  12. De la dramatique d’usage de soi à l’usage dramatique de soi : une approche ergologique de la réussite et de l’échec dans l’apprentissage au travers de la question du corps-soi

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