Réflexivité et « domination occidentale » Avancées et perspectives pour un programme de recherche prometteur en Relations internationales International Relations in France : Writing between Discipline and State, Henrik Ø. Breitenbauch, 2013, Abingdon, Routledge, 234 p. Claiming the International, Arlene B. Tickner et David L. Blaney (dir.), 2013, Londres, Routledge, 256 p. International Relations and American Dominance : A Diverse Discipline, Helen Louise Turton, 2015, Londres, Routledge, 192 p.

La dénonciation de la « domination occidentale » académique fait l’objet d’un débat particulièrement formalisé en Relations internationales (ri) depuis une trentaine d’années. Différentes démarches ont été engagées visant à améliorer le « dialogue » et la « diversité » de la discipline à l’échelle internationale (Acharya 2011 ; Hobson 2007a ; Inayatullah et Blaney 2004). L’introduction de méthodologies issues d’autres sciences sociales a été proposée pour aider les chercheurs à adopter une posture plus réflexive vis-à-vis de leurs pratiques et croyances professionnelles, débouchant sur ce que certains ont désigné comme le « virage réflexif » de la discipline (Hamati-Ataya 2012). Il s’agit par exemple de la déconstruction historiographique des récits canoniques sur la discipline (Schmidt 2013), de l’analyse de discours (Der Derian et Shapiro 1989) ou d’approches issues de la sociologie des sciences (Waever 1998). Au début des années 1990, Judith Goldstein et Robert Keohane avaient soulevé des problèmes quant à la capacité des réflexivistes – les chercheurs défendant un tel programme réflexif – à produire des travaux à la hauteur de leurs ambitions : Vingt ans après cette déclaration, ce sont les chercheurs réflexivistes eux-mêmes qui doutent de la capacité du discours critique à atteindre ses objectifs (Hobson 2007b ; Bilgin 2008). D’une part, les travaux réflexivistes semblent en effet avoir eu du mal à être allés au-delà du caractère programmatique de leur démarche et à fournir les éléments empiriques qui puissent représenter les bases d’un débat scientifique cumulatif. D’autre part, ces travaux ne proposent pas de démonstration méthodologique de leur propre mise en oeuvre de la réflexivité, ce qui laisse courir le risque d’une reproduction inconsciente des pratiques qu’ils dénoncent et rend également difficile l’acquisition d’une démarche plus réflexive par le lecteur. Dans ce contexte, les trois ouvrages sélectionnés pour cette revue de la littérature apparaissent représentatifs des forces et avancées contemporaines du programme réflexiviste portant sur la diversité et les rapports de domination en ri. Nous présenterons ces éléments en première partie. Ces ouvrages sont également représentatifs des limites actuelles de ce programme. Cependant, comme nous le verrons dans la seconde partie, la richesse de ces travaux leur permet, une fois mis en débat, d’expliciter de nouvelles pistes pratiques pour la réflexivité et ainsi dessiner les fondations d’une étape attendue pour les travaux portant sur les rapports de hiérarchisation académique. La diversité des approches et des variables présentées par ces trois ouvrages offre l’image d’un empirisme et d’une démarche d’expérimentation méthodologique grandissants qui apparaissent à nos yeux comme caractéristiques du développement actuel des études sur la « domination occidentale » en ri. Dans cette partie, nous présenterons tout d’abord les méthodologies et les objectifs mis en oeuvre avant d’aborder les résultats et enfin, de conclure par les démarches explicitement réflexives proposées. Ces trois ouvrages reflètent les objectifs généraux des études portant sur l’état global de la discipline en ri. Premièrement, ils visent à comprendre les conditions qui peuvent gêner ou générer de la diversité dans la discipline. Deuxièmement, ils cherchent à encourager le pluralisme par l’exercice même de cette diversité. En ce qui concerne l’objectif de diversité académique, les auteurs affichent d’emblée leur souci de promouvoir le pluralisme en ri. ir in France propose d’être un pas en avant vers « une discipline des ri […] capable de prendre en compte les variations fécondes des pratiques de recherche à travers le globe » (Breitenbauch 2013 : xi). ir and American Dominance souhaite lever le voile sur les « possibles conditions de pluralisme et d’internationalisme » qui existent malgré le fait que celles-ci soient masquées par les déclarations répétées sur la …