Pedagogical Conditions for Ensuring the Quality of Engineering Training in Ukraine in the 19th Century Conditions pédagogiques pour assurer la qualité de la formation en ingénieur en Ukraine au 19e siècle Condiciones pedagógicas para garantizar la calidad de la formación en ingeniería en la Ucrania del siglo XIX

Abstract

This article discusses the research results of the didactic system of training engineers at the Kharkiv Practical Technological Institute (Ukraine). It establishes the historical context for the founding of the first technical institute on the Left-Bank of Ukraine, including accounting for the great need for civilian private enterprises in engineering personnel, as well as the influence of businessmen. In carrying out the institutional analysis of the basic organizational and normative documents that regulate the educational process, particular attention is paid to class schedules and curricula from the opening of the institute in 1885 to 1891. The article comprehensively outlines the components of ensuring the quality of engineering training and considers the modernization of the process of training engineers. It also identifies and substantiates information parameters of the students, including the social status of future engineers by estate and faith. This research produces a holistic understanding of student training and expulsion. The research results are based on archival materials and literature of the 19th century.

Keywords:

• modernization,
• educational process,
• engineering training,
• quality,
• organizational and normative documents

Résumé

Cet article présente les résultats de recherche du système didactique des ingénieurs de formation à l’Institut Technologique Pratique de Kharkiv (Ukraine). Il établit le contexte historique de la fondation du premier institut technique sur la rive gauche de l’Ukraine, notamment en tenant compte du grand besoin d’entreprises privées civiles en personnel d’ingénierie, ainsi que de l’influence des hommes d’affaires. Lors de l’analyse institutionnelle des documents organisationnels et normatifs de base qui régissent le processus éducatif, une attention particulière est portée aux horaires de classe et aux programmes depuis l’ouverture de l’institut en 1885 jusqu’à 1891. L’article décrit en détail les composants permettant de garantir la qualité de formation en ingénierie et envisage la modernisation du processus de formation des ingénieurs. Il identifie et justifie également les paramètres d’information des étudiants, y compris le statut social des futurs ingénieurs par classe et par foi. Cette recherche produit une compréhension holistique de la formation et de l’expulsion des étudiants. Les résultats de la recherche sont basés sur des documents d’archives et de la littérature du 19e siècle.

Mots-clés :

• modernisation,
• processus pédagogique,
• formation d’ingénieur,
• qualité,
• documents organisationnels et normatifs

Resumen

Este artículo presenta los resultados de la investigación del sistema didáctico de formación de ingenieros en el Instituto Tecnológico Práctico de Kharkiv (Ucrania). Establece el contexto histórico para la fundación del primer instituto técnico en la margen izquierda de Ucrania, incluida la contabilidad de la gran necesidad de empresas privadas civiles en el personal de ingeniería, así como la influencia de los empresarios. Al realizar el análisis institucional de los documentos básicos organizativos y normativos que regulan el proceso educativo, se presta especial atención a los horarios de clases y los planes de estudio desde la apertura del instituto en 1885 hasta 1891. El artículo describe de manera integral los componentes para asegurar la calidad de la formación en ingeniería y contempla la modernización del proceso de formación de ingenieros. También identifica y justifica los parámetros de información de los estudiantes, incluido el estatus social de los futuros ingenieros por clase y por fe. Esta investigación produce una comprensión holística de la formación y la expulsión de los estudiantes. Los resultados de la investigación se basan en materiales de archivo y literatura del siglo XIX.

Palabras clave:

• modernización,
• proceso educativo,
• formación en ingeniería,
• calidad,
• documentos organizacionales y normativos