Numéro 18, automne 2004
Sommaire (16 articles)
Partie I : défis de l’éducation francophone
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Actes du colloque du Regroupement pour l’étude de l’éducation francophone en milieu minoritaire, tenu dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation, à Halifax en 2003
Communications
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Intégration des arts au programme de français en milieu francophone minoritaire : bénéfices pour tous les apprenants et apprenantes
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Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
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Du matériel didactique de sciences conçu pour des enseignants en milieu francophone minoritaire : mise à contribution du potentiel des étudiants maîtres
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Le développement d’activités pédagogiques intégrant les technologies d’information et de la communication (APTIC) adaptées aux façons d’apprendre des filles en milieu francophone minoritaire
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Le leadership éducationnel en milieu francophone minoritaire : un regard inédit sur une réalité méconnue
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Les différentes facettes identitaires des élèves âgés de 16 ans et plus inscrits dans les écoles de langue française de l’Ontario
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Écoles secondaires de langue française en Nouvelle-Écosse : des opinions divergentes
Partie II : mémoire et fragmentation. L’évolution de la problématique identitaire en Ontario français
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Actes du colloque annuel 2004 du Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF), tenu à l’Université d’Ottawa, le 5 mars 2004
Communications
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Entre le « Qui sommes-nous? » et le « Qui suis-je? ». Synthèse du colloque annuel 2004 du CRCCF, « Mémoire et fragmentation. L’évolution de la problématique identitaire en Ontario français »
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Le sort de la mémoire dans la construction historique de l’identité franco-ontarienne
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« Fier de qui on est… nous sommes francophones! » L’identité des jeunes aux Jeux franco-ontariens
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L’Association des communautés francophones de l’Ontario de Toronto : de la chanson à l’action
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Le théâtre franco-ontarien – Une identité en évolution
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Se dire… mais comment et pourquoi? Réflexions sur les marqueurs d’identité en Ontario français
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La problématique identitaire et l’école de langue française en Ontario
