Francophonies d'Amérique

Numéro 18, Automne 2004

Sommaire (16 articles)

Partie I : défis de l’éducation francophone

  1. Présentation

Communications

  1. Intégration des arts au programme de français en milieu francophone minoritaire : bénéfices pour tous les apprenants et apprenantes
  2. Un modèle pédagogique pour améliorer l’apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire
  3. Du matériel didactique de sciences conçu pour des enseignants en milieu francophone minoritaire : mise à contribution du potentiel des étudiants maîtres
  4. Le développement d’activités pédagogiques intégrant les technologies d’information et de la communication (APTIC) adaptées aux façons d’apprendre des filles en milieu francophone minoritaire
  5. Le leadership éducationnel en milieu francophone minoritaire : un regard inédit sur une réalité méconnue
  6. Les différentes facettes identitaires des élèves âgés de 16 ans et plus inscrits dans les écoles de langue française de l’Ontario
  7. Écoles secondaires de langue française en Nouvelle-Écosse : des opinions divergentes

Partie II : mémoire et fragmentation. L’évolution de la problématique identitaire en Ontario français

  1. Présentation

Communications

  1. Entre le « Qui sommes-nous? » et le « Qui suis-je? ». Synthèse du colloque annuel 2004 du CRCCF, « Mémoire et fragmentation. L’évolution de la problématique identitaire en Ontario français »
  2. Le sort de la mémoire dans la construction historique de l’identité franco-ontarienne
  3. « Fier de qui on est… nous sommes francophones! » L’identité des jeunes aux Jeux franco-ontariens
  4. L’Association des communautés francophones de l’Ontario de Toronto : de la chanson à l’action
  5. Le théâtre franco-ontarien – Une identité en évolution
  6. Se dire… mais comment et pourquoi? Réflexions sur les marqueurs d’identité en Ontario français
  7. La problématique identitaire et l’école de langue française en Ontario