TY - JOUR ID - 019486ar T1 - Décrochage, raccrochage et rétention scolaires selon les Jeunes franco-ontariens A1 - Michaud, Jacques A1 - Boissonneault, Julie A1 - Côté, Daniel A1 - Tremblay, Cindy-Lynne A1 - Allaire, Gratien JO - Francophonies d'Amérique IS - 25 SP - 125 EP - 155 SN - 1183-2487 Y1 - 2008 Y2 - 29 mars 2024 01:06 PB - Les Presses de l'Université d'Ottawa LA - FR AB - L’article présente les résultats d’une recherche menée dans les écoles de langue française de l’Ontario sur le décrochage de l’école secondaire, en soulignant le phénomène du « décrochage culturel », selon lequel les jeunes quittent l’école de langue française pour poursuivre leurs études en anglais. À partir du point de vue de jeunes qui vivent, qui ont vécu ou qui sont à risque de vivre le décrochage, les auteurs illus­trent la complexité de cette question dans une perspective multi­factorielle et multidimensionnelle. AB - The paper presents the results of a province-wide study of drop-outs in Ontarian French-language secondary schools. It highlights the phenomena of cultural drop-outs, relating to students who decide to pursue their studies in English-language schools instead of continuing in French. The authors illustrate the complexity of the issue through the multidi­men­sional perspect­ives of youths who have dropped out of school or are at risk of doing so. DO - https://doi.org/10.7202/019486ar UR - https://id.erudit.org/iderudit/019486ar L1 - https://www.erudit.org/fr/revues/fa/2008-n25-fa2507/019486ar.pdf DP - Érudit: www.erudit.org DB - Érudit ER -