Résumés
Résumé
Vouloir situer le concept de résilience dans la philosophie d’intervention en « déficience intellectuelle » peut apparaître, à première vue, un objectif assez inusité, car nous reconnaissons peu à ces personnes les capacités nécessaires pour relever le défi que représente leur intégration ou leur participation sociale. Concevoir la résilience comme un processus au lieu d’une capacité permet de considérer ce concept dans le réseau de la déficience intellectuelle à travers trois sens particuliers : historique, théorique et clinique. Le recours à une adaptation clinique du Processus de production du handicap (PPH) favorise une compréhension au quotidien des interactions entre les facteurs de risque et les facteurs de protection qui placent la personne présentant des incapacités intellectuelles en situation de vulnérabilité ou de résilience.
Mots-clés :
- résilience,
- vulnérabilité,
- déficience intellectuelle,
- Processus de production du handicap,
- intervention
Abstract
Trying to position the resilience concept in a mental retardation intervention philosophy can seem at first an odd objective because we often do not recognize to these individuals the capacity to face the challenges of their integration or social participation. Seeing resilience as a process instead of an ability allows this concept in the mental retardation network through three particular meanings : historical, theoretical and clinical. The clinical adaptation of the Disability Creation Process model helps a daily understanding of the interactions between the risks and the protection factors that put the person with mental disabilities in a situation vulnerability or resilience.
Keywords:
- resilience,
- vulnerability,
- intellectual deficiency,
- Disability Creation Process,
- Intervention
Parties annexes
Bibliographie
- American Association on Mental Retardation (2002). Definition, Classification, and Systems of Supports, 10e édition, Washington, D.C.
- Anaut, M. (2007). « Humour et résilience à l’école », dans B. Cyrulnik et J.P. Pourtois (dir.), École et résilience, Paris, Odile Jacob, p. 327-350.
- Anaut, M. (2006). « La résilience au risque de la psychanalyse ou la psychanalyse au risque de la résilience ? », dans B. Cyrulnik et P. Duval (dir.), Psychanalyse et résilience, Paris, Odile Jacob, p. 77-104.
- Balegno, L. et M.E. Colmaneres (2003). « Les enfants des rues en Colombie », dans Fondation pour l’enfance, M.P. Poilpot (dir.), La résilience, Le réalisme de l’espérance, Ramonville-Saint-Agne, Éditions Érès, p. 156.
- Bernardini, S.C. et J.M. Jenkins (2002). Vue d’ensemble des risques et des facteurs de protection pour les enfants touchés par la séparation et le divorce, Institut d’études pédagogiques de l’Ontario, Ministère de la Justice du Canada, 71 p.
- BOISVERT, Y. (2006). « Modèle clinique d’application du cadre conceptuel du PPH auprès des personnes présentant des incapacités intellectuelles », dans H. GASCON, D. BOISVERT, M.C. HAELEWYCK et al. (dir.), Déficience intellectuelle : savoirs et perspectives d’action, tome 1, Représentations, diversité, partenariat et qualité, Québec, Presses Inter Universitaires, p. 31-42.
- BoiSvert, Y. (à paraître automne 2010). Fondements théoriques de l’accompagnement et de l’intervention spécialisés en contexte auprès des personnes présentant des incapacités intellectuelles, Cap-Rouge, Québec, Presses Inter Universitaires, 98 p.
- Bouvier, P. (2001). « Tempérament, risque et résilience chez l’enfant », dans M. Manciaux (dir.), La résilience : résister et se construire, Genève, Éditions Médecine et Hygiène, p. 47-55.
- Cyrulnik, B. (2001). « Neuro-éthologie de la résilience », dans M. Manciaux (dir.), La résilience : résister et se construire, Genève, Éditions Médecine et Hygiène, p. 137.
- Damasio, A. (2003). Spinoza avait raison, Joie et tristesse, le cerveau des émotions, Paris, Odile Jacob, 346 p.
- Fougeyrollas, P., R. CLOUTIER, H. BERGERON et J. CÔTÉ (1998). Classification québécoise, Processus de production du handicap, Lac-St-Charles (Québec), Réseau international sur le processus de production du handicap, 163 p.
- Garmezy, N. (1993). « Children in poverty : Resilience despite risk », Psychiatry Interpersonal and Biological Processes, vol. 56, no 1, p. 127-136.
- Lecomte, J. (2004). Guérir de son enfance, Paris, Odile Jacob, 382 p.
- Manciaux, M., S. VANISTENDAEL, J. LECOMTE et B. CYRULNIK (2001). « La résilience : état des lieux », dans M. Manciaux (dir.), La résilience, Résister et se construire, Genève, Cahiers médico-sociaux, p. 17.
- Michaud, P.A. (2003). « Une approche clinique fondée sur la résilience », dans Fondation pour l’enfance, M.P. Poilpot (dir.), La résilience, Le réalisme de l’espérance, Ramonville-Saint-Agne, Érès, p. 280.
- Misès, R., R. Perron et R. Salbreux (1994). Retards et troubles de l’intelligence de l’enfant, Paris, ESF Éditeur, coll. « La vie de l’enfant », 301 p.
- Petit, M., M. Lalou-Moatti et P. Clervoy (1999). « Santé mentale, risque, vulnérabilité, ressources », dans S. Lebovici (dir.) (1999), Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, tome 4, Paris, Quadrige, p. 3041-3046.
- Plomin, R., J.C. DEFRIES, G.MC. CLEARN et al. (1999). « Des gènes au comportement », dans M. Manciaux (dir.) (2001), La résilience, Résister et se construire, Genève, Éditions Médecine et Hygiène, p. 137.
- Rutter, M. et M. Rutter. (1993). Developing Minds : Challenge and Continuity Across the Life Span, New York, Basic Books, 418 p.
- Schalock, R.L., R.A. LUCKASSON et K.A. SHOGREN (2007). « The renaming of mental retardation : Understanding the change to the term intellectual disability », Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 45, no 2, p. 116-124.
- Terrisse, B., J.C. Kalubi et S.J. Larivée (2007). « Résilience et handicap chez l’enfant », Reliance, vol. 2, no 24, p. 12-21.
- Terrisse, B. et M.L. Lefebvre (2007). « L’école résiliente : facteurs de risque, facteurs de protection et sentiment d’efficacité collective », dans B. Cyrulnik et J.P. Pourtois (dir.), École et résilience, Paris, Odile Jacob, p. 47-83.
- Theis, A. (2001). « La résilience dans la littérature scientifique », dans M. Manciaux (dir.), La résilience, Résister et se construire, Genève, Cahiers médico-sociaux, p. 34.
- Tremblay, M. (1992). L’adaptation humaine, Un processus biopsychosocial à découvrir, Montréal, Éditions Saint-Martin, 400 p.
- Vanistendael, S. (1998). « Clés pour devenir : la résilience », dans B. CYRULNIK (1999), Un merveilleux malheur, Paris, Odile Jacob, 218 p.
- Wehmeyer, M.L., W.H.E. BUNTINX, Y. LACHAPELLE et al. (2008). « The intellectual disability construct and its relation to human functioning », Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 46, no 4, p. 311-318.