EN :

Three case studies presented here outline the progress of projects recently initiated to improve public appreciation of the diversity, complexity and significance of Earth history, with an emphasis on the importance of such knowledge to humanity. Work on two of these projects has highlighted the paucity of legal protection for significant geological records as well as the frequent loss of basic geoscience data during construction-related landscape modification. These three case studies in promoting geoheritage awareness and geoconservation reinforce the need for the Canadian geoscience community to seek improved legal instruments for the protection of sites of geological and geomorphological importance, and to seek improved procedures for the documentation of information that too commonly is irretrievably lost during major construction projects.

FR :

Les trois études de cas présentées cidessous, permettent d’illustrer les progrès de projets récents visant à améliorer l’appréciation du public des notions de diversité, de complexité et des conséquences de l’histoire de la Terre, en insistant sur l’importance de ce savoir pour l’humanité. Le travail réalisé dans deux de ces projets a fait ressortir le manque de protection légale des archives géologiques d’importance ainsi que la perte fréquente de données géoscientifiques de base lors de travaux de construction altérant le paysage. En faisant la promotion de la sensibilisation à l’héritage géoscientifique et à sa conservation, ces trois projets renfor-cent la nécessité faite à la communauté géoscientifique canadienne de rechercher de meilleurs instruments légaux de protection des sites géologiques et géomorphologiques d’importance, et de rechercher de meilleurs procédures de documentation de l’information, laquelle est trop sou-vent irrémédiablement perdue à l’occasion de grands projets de construction.

EN :

Too few Canadian high-school students are pursuing post-secondary studies and career opportunities in the earth sciences. Given Canada’s wealth of renewable and non-renewable resources and their importance to society, it is imperative that students become literate in the earth sciences, and that they are encouraged to pursue career opportunities in the many fields that constitute the earth sciences. To achieve these goals, a number of out-reach efforts by members of industry, academia and secondary education have been initiated. We outline here an example of our own collaboration in one such program directed not only at students, but also at primary and secondary teachers, university faculty, industry representatives and government officials. Our program has achieved significant results, and so will continue. Others interested in increasing the profile of the earth sciences are encouraged to explore such new out-reach approaches.

FR :

Trop peu d’élèves des écoles secondaires au Canada poursuivent des études en sciences de la Terre et choisissent d’y faire carrière. Étant donné la richesse du Canada en ressources renouvelables et non-renouvelables et leurs importances pour le bien commun, il est absolument essentiel que les élèves acquièrent des connaissances de base en sciences de la Terre et soit encourager à embrasser des carrières dans l’une des nombreuses spécialités du champ des sciences de la Terre. Pour y arriver, un certain nombre d’initiatives de sensibilisation ont été lancées par des membres du secteur industriel, du monde universitaire, et de l’éducation secondaire. Nous décrivons brièvement ci-dessous notre collaboration dans le cadre d’un programme du genre visant non seulement les élèves, mais aussi les enseignants des écoles primaires et secondaires, les membres du corps professoral des universités, les représentants du secteur industriel et ceux des gouvernements. Notre programme a connu des succès importants, et donc il sera maintenu. Nous incitons toute personne intéressée à promouvoir l’image des sciences de la Terre à considérer de telles approches nouvelles.

EN :

Promotion of geological heritage is achieved through programs that increase the public awareness of geological phenomena and to draw attention to the importance of minerals in everyday life. Activities at the Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) are divided into two parts: conservation and popularization. At the UQAC Petit musée mineral exhibit, the minerals on display are predominantly from the province of Québec, but samples from elsewhere in Canada and from the rest of the world are also presented to compare with Québec’s geoheritage. More than a hundred samples from the Petit musée are described and photographically illustrated in a mineral identification guide (Bédard et al. 2008). Part of the collection can also be consulted on the web.

The Petit musée is not simply a mineral collection. Elementary and secondary school groups routinely visit the museum in conjunction with science popularization activities. For younger students, a story has been developed to present, in a light-hearted manner, some information about minerals and their uses. This story is centred on a hero who has many adventures in which minerals provide solutions to a series of problems. Older students participate in laboratory experiments that include observation of melting a rock, tasting and measuring salts in water and playing with the concept of density.

New exhibits presently being developed include a ‘lead pencil’ exhibit where the rich history of this common object is explored; another on mass extinctions presents the rich fossil heritage of Québec.

FR :

Une bonne mise en valeur du patrimoine géologique nécessite une conscientisation de la population à la présence de phénomènes géologiques dans l’environnement immédiat et à l’utilité des minéraux dans la vie de tous les jours. Les interventions se divisent en deux grands volets, soit la conservation et la popularisation. Au Petit musée de l’UQAC, des échantillons minéralogiques provenant principalement du Québec sont conservés. Quelques échantillons d’autres régions du monde sont également exposés en guise de comparaison avec le patrimoine du Québec. Plus d’une centaine de minéraux du Petit musée sont présentés dans un livre grand public (Bédard et al. 2008). De plus, une partie de la collection peut être consultée en ligne.

Le Petit musée n’est cependant pas qu’une simple collection de minéraux. L’UQAC accueille régulièrement des groupes scolaires de niveau primaire et secondaire qui viennent visiter le Petit musée. Les visites d’élèves sont généralement accompagnées d’activités de vulgarisation scientifique. Ainsi, pour les plus jeunes, un conte a été développé pour présenter de façon amusante quelques minéraux et leurs utilisations. Le héro vit de nombreuses aventures dans lesquelles les minéraux offrent des solutions aux problèmes rencontrés. Pour les plus vieux, des activités de laboratoire sont offertes dans lesquelles ils peuvent observer une roche en fusion, mesurer et goûter la salinité de l’eau et expérimenter sur la densité.

Des nouveaux présentoirs sont en développement : une vitrine ayant comme thème le « crayon plomb » nous fera découvrir l’histoire riche de cet objet commun et des dioramas sur les grandes extinctions pour valoriser le patrimoine fossilifère québécois.

EN :

The Johnson GEO CENTRE is a geological museum in St. John’s. It was built by Mr. Paul Johnson, a retired St. John’s businessman and philanthropist, after he became captivated by geology. The uniquely constructed CENTRE has several exhibits that explain the fundamentals of geoscience, demonstrate Earth history through the geology of Newfoundland and Labrador, show the evolution and world-wide migration of human beings, and emphasize the importance of Earth resources and good stewardship to the future of Earth’s peoples. Students are welcomed by entertaining, curriculum-based, geo-education programs. These and other public-awareness-of-geo-science activities are the main focus for GEO’s dedicated staff and volunteers.

FR :

Le Johnson Geo Centre est un musée géologique situé à St. John’s. Il a été construit par M. Paul Johnson, un homme d’affaire à la retraite et philanthrope, après qu’il se fut passionné pour la géologie. La construction unique du Centre comporte plusieurs expositions qui expliquent les principes de base des géosciences; décrivent l’histoire de la Terre en s’appuyant sur la géologie de Terre-Neuve et Labrador; montrent l’évolution humaine et ses grandes migrations; et soulignent l’importance des ressources terrestres et la nécessité d’une bonne intendance à cet égard, pour l’avenir des peuples de la Terre. Les programmes de géo-éducation du Centre offrent aux étudiants des contenus amusants et adaptés à leur niveau académique. Ces programmes et autres activités de sensibilisation du public aux géosciences constituent le principal centre d’intérêt des employés et bénévoles dévoués du Geo.

EN :

Most Canadians live, work and attend school in urban areas. Your neighbour-hood has wonders such as snow-bank stratigraphy, sidewalk sedimentology, and building stone. Urban fieldtrips require little money and little time to run and they can inspire participants. An inner-city school teacher confirmed my belief in urban fieldtrips when she said, “I’ve never been able to take my students anywhere but we can now take a city bus downtown and see the world. Thank You!” So open your eyes to the grand world of geology around you. Take others on a neighbourhood trip; you will inspire, motivate and educate them.

FR :

La majorité des Canadiens vivent, travaillent et étudient en milieu urbain. Votre voisinage même offre des occasions d’émerveillement comme des exemples de stratigraphie de bancs de neige, de sédimentologie des trottoirs, et de pierres de construction. Les excursions urbaines sont peu coûteuses, prennent peu de temps et peu-vent s’avérer stimulantes pour leurs participants. Une enseignante d’une école en milieu urbain a confirmé mes idées sur les excursions urbaines lorsqu’elle a déclaré, « Je n’avais jamais pu sortir mes élèves, mais maintenant, nous pouvons prendre l’autobus et voir le monde, grâce à vous. » Soyez donc à l’affût de l’univers géologique qui pointe dans votre milieu. Amener les gens de votre entourage en excursion; vous les aurez intéressés, motivés et éduqués.

EN :

The University of Waterloo’s Earth Sciences Museum was started as a Canadian centennial project and has been part of the Department of Earth and Environmental Sciences outreach program for over 40 years. Museum initiatives include lectures; hands-on geological activities such as gold panning; construction of a rock garden; production of geology-themed books for children and adults; podcasts; and participation in gem shows, groundwater festivals and other public events. The museum benefits from public and private funding and the donation of specimens. Volunteers and co-op students allow it to function with a minimum of staff. It provides examples of the types of programs to increase public geological knowledge and understanding that can be offered by even a modest museum.

FR :

Le Musée des Sciences de la Terre à l’Université de Waterloo était un porjet du centennaire duCanada, et depuis a fait parti d’un programme de communication du Département des Sciences de la Terre. Les initiatives incluent des conférences; des activitiés géologiques, comme le lavage de gravier pour séparer de l’or; le développement d’un jardin de rocaille; la production de livres à thèmes géologiques pour enfants et adultes; des programmes pour iPod; et la participation à des exhibitions de pierres précieuses, des festivals de l’eau souterraine et auters activites publiques. Le musée jouit de financement publique et privé, et de dons spécimens. Des bénévoles et des étudiants permettent le fonetionnement avec le minimum d’employés. Ceci offert des exemples de programmes pour améliorer les connaissances st la compréhension de la géologie pour le grand publique qu’un musée de taille modeste peut amener.

EN :

EdGEO is a national program that supports Earth science workshops for Canadian teachers. Geoscientists and teachers work collaboratively to develop and deliver these curriculum-linked workshops, which provide teachers with the classroom resources, enhanced knowledge, and increased confidence to teach Earth science more effectively. Grants of up to $3000 per workshop are available from EdGEO for this purpose. The ability of EdGEO to advance its vital mission relies on the generous support of scientific associations, corporations, foundations and individuals. With increased funding, EdGEO’s future will see the compilation of EdGEO lesson plans from workshops across Canada, and the development of learning activities to integrate Earth science into physics, chemistry, biology and mathematics; all these resources will be available for download from the EdGEO web site.

FR :

EdGEO est un programme national visant à aider les enseignants canadiens à créer des ateliers en sciences de la Terre. Des scientifiques des sciences de la Terre et des enseignants joignent leurs efforts pour élaborer et présenter ces ateliers adaptés à chaque niveau, dotant ainsi aux enseignants de ressources pédagogiques, de meilleures connaissances pour un enseignement plus sûr et plus efficace. À cet effet, EdGEO offre des bourses pouvant aller jusqu’à 3 000 $. Cela dit, la capacité d’EdGEO à mener à bien sa mission dépend de la générosité de dons provenant d’associations professionnelles, de sociétés, de fondations et de particuliers. Pourvu de meilleures capacités financières, EdGEO entend compiler les plans de leçon EdGEO mis au point au Canada et élaborer des activités d’apprentissage pour intégrer les sciences de la Terre à l’enseignement de la physique, de la chimie, de la biologie et des mathématiques; toutes ces ressources pourront être télécharger à partir du site Internet d’EdGEO.

EN :

CGEN was founded in the early 1990s by the Canadian Geoscience Council, and now functions as the outreach arm of the Canadian Federation of Earth Sciences. The need to promote and publicize the earth sciences became clear in the 1980s with growing evidence of science illiteracy among the general public. CGEN, with its goal of raising public awareness of the earth sciences through improving the quality of earth science education and public outreach, has enjoyed explosive growth in the past few years, more than tripling its membership to roughly 300. CGEN membership now includes teachers, writers, artists, museum staff, and others, in addition to earth scientists. CGEN is the focal point for earth science education and outreach in Canada. Through it, people are connecting, developing new partnerships, learning from the successes of others, and sharing information, materials and ideas for teaching and promoting the earth sciences. CGEN supports six core programs, including Careers in Earth Science, EarthNet, EdGEO, Friends of Canadian Geoheritage, Geoscape Canada, and What on Earth.

FR :

Le RCÉG a été fondé au début des années 1990 par le Conseil canadien des géosciences et fonctionne désormais comme l’organisme de sensibilisation de la Fédération canadienne des sciences de la Terre. Au cours des années 1980, il est devenu évident qu’il fallait promouvoir et publiciser les sciences de la Terre auprès du grand public, étant donné la faiblesse des connaissances du grand public en la matière. Poursuivant son objectif de sensibilisation du public aux sciences de la Terre par l'amélioration de la qualité de l'enseignement des sciences de la Terre et la tenue d’activités de sensibilisation du public, le RCÉG a connu une croissance fulgurante au cours des dernières années, et le nombre de ses membres a plus que triplé pour atteindre 300 environ. Le RCÉG regroupe maintenant des enseignants, des écrivains, des artistes, du personnel du musée, et d'autres, en plus de spécialistes des sciences de la Terre. Le RCÉG est devenu le carrefour canadien de l’enseignement et des activités de sensibilisation en sciences de la Terre. Par son entremise, les gens créent des liens, développent de nouveaux partenariats, peuvent profiter des succès d’autrui et se partager de l’information, du matériel et des idées pour enseigner et promouvoir les sciences de la Terre. Le RCÉG parraine six programmes principaux dont Faire carrière en géo-sciences, Géonet, Ateliers EdGEO, Friends of Canadian Geoheritage, Géopanorama du Canada, et What on Earth.