Résumés
Résumé
Au XXe siècle, l’édition québécoise pour la jeunesse s’est développée au gré des incitatifs législatifs, des transformations sociales et des programmes ministériels. La loi Choquette, promulguée en 1925, puis abolie en 1965, la Loi de 1943 sur la scolarité obligatoire, les programmes d’études de 1979, 1994 et 2001 et la Politique de la lecture et du livre, énoncée en 1998, ont eu, à leur façon, des retombées sur le développement editorial. Au coeur de ces mutations nourries par le discours sur la lecture des prescripteurs qui ponctue régulièrement le dernier siècle surgit, au fil des huit décennies étudiées, une image éditoriale de la jeunesse. Le monde de l’édition réagit généralement de façon rapide aux évolutions du public puisqu’il ne dispose pas, comme l’école, d’un public captif et qu’il doit sans cesse trouver ses lecteurs. À quelques variantes près, les idées qui ont traversé le XXe siècle se retrouvent dans les collections et séries créées pour un lectorat diversifié de 0 à 16 ans.
Abstract
In the 20th century, the history of Quebecois youth publishing developed according to the will of legislative initiatives, social transformations, and ministerial programs. The Choquette law, promulgated in 1925 and abolished in 1965, the obligatory schooling law of 1943, the curricula of 1979, 1994, and 2001, and the Policy on reading and on books of 1998 all had, in their own way, repercussions for the development of publishing. At the heart of these changes, nourished by the discourse on reading that regularly punctuated the last century, there emerges, in the course of the eight decades studied, an editorial image of youth. The publishing world generally reacted rapidly to the evolution of the public since, unlike the schools, it lacks a captive audience and constantly find readers. With a few slight variations, the ideas that go through the 20th century reappear in the collections and series created for a diversified readership between 0 and 16 years of age.