Mesure de l’engagement par rapport à la matière au secondaire

Résumé

Il existe de nombreux rapports de recherches sur l’engagement par rapport aux études, un intrant aux processus pédagogiques. La portée de cette variable jusqu’ici applicable aux études en général est ici réduite à une seule matière et considérée comme extrant de la relation pédagogique au début du secondaire. Cet article présente un questionnaire d’autonotation sur l’engagement par rapport à la matière enseignée avec les données statistiques établissant sa fidélité et sa validité. Cet outil de recherche, destiné à vérifier l’efficacité d’un enseignement, ne saurait être utilisé à des fins de sélection ou de certification.

Mots-clés :

• engagement,
• intervention pédagogique,
• études secondaires,
• apprentissage

Abstract

Numerous papers have been published on involvement in learning, an input to educational processes. The scope of this variable, applied until now to general studies, is reduced here to one subject and considered as a product of the educational relationship at the beginning of secondary education. This paper presents a self-rating assessment tool on involvement in subject learning, accompanied with statistics supporting its reliability and validity. This tool, constructed to test teaching effectiveness, should not be used for selection or grading.

Keywords:

• involvement,
• educational intervention,
• secondary studies,
• learning