Résumés
Résumé
La Suisse romande a connu récemment une période d’intenses réformes scolaires. De nombreuses études et recherches avaient alimenté les réflexions et suscité un fort intérêt pour une mise en application des innovations dans les classes. Malgré l’enthousiasme de départ, les réformes se sont heurtées à des oppositions inattendues. Politiques, parents et enseignants ont manifesté des doutes et des critiques, souvent virulents, contre les changements entrepris. L’abandon des notes chiffrées, épiphénomène des projets de réforme, occupera sans partage le devant de la scène politique et médiatique et entraînera un retour à des pratiques plus traditionnelles. Le bilan proposé dans cet article décrit les intentions des mouvements de réforme, les différentes phases de leur mise en oeuvre et les effets connus sur les pratiques enseignantes. Il met en évidence la complexité de nos systèmes scolaires et ses contradictions, tout en relevant les apports positifs d’une période d’échanges et d’actions en vue d’améliorer l’école.
Mots-clés :
- Réformes,
- évaluation des apprentissages,
- pratiques enseignantes,
- Suisse romande
Abstract
The French speaking part of Switzerland recently experienced major school system reforms. Not only research and development studies brought up thoughts in this area but also generated a strong interest towards the implementation of those innovative changes. Although these changes were first met with enthousiasm, unexpected opposition aroused. Politics, parents and teachers became quite doubtfull and critical. Considered as an epiphenomenon within the overall project, the abolishment of numerical marks got excessive media and political coverages. Consequently, some traditional policies (numerical marks) were reintro duced. In this paper, we tried to describe these reforms such as their goals, their implementation steps and their known impact on teaching practices. on one hand, we showed that our school system is complex and full of contradiction. on the other hand, we underlined the positive aspects of such a period when moves and thoughtfull exchanges led to further attempts to improve our schools.
Keywords:
- School system reforms,
- learning experiences grading,
- teaching practices,
- Switzerland
Resumo
A Suíça romanda conheceu recentemente um período de intensas reformas escolares. Numerosos estudos e investigações alimentaram as reflexões e suscitaram um forte interesse na aplicação de inovações na sala de aula. Apesar do entusiasmo inicial, as reformas confrontaram-se, no entanto, com oposições inesperadas. Políticos, pais e professores manifestaram dúvidas e críticas, muitas vezes virulentas, contra as mudanças realizadas. o abandono das notas quantitativas, epifenómeno dos projectos de reforma, assumirá o protagonismo na cena política e mediática e conduzirá a um retorno às práticas mais tradicionais. o balanço proposto neste artigo descreve, desde logo, os momentos da reforma, as diferentes fases da sua implementação e os efeitos conhecidos sobre as práticas de ensino. Além disso, põe em evidência a complexidade dos nossos sistemas escolares e as suas contradições, destacando os contributos positivos de um período de trocas e de acções com o propósito de melhoria das nossas escolas.
Palavras chaves:
- Reformas,
- avaliação das aprendizagens,
- práticas de ensino,
- Suíça Romanda
Veuillez télécharger l’article en PDF pour le lire. Télécharger
Parties annexes
Références
- Abbet, J.-P. (2002). Les parents et l’orientation. Orientation scolaire au cycle de transition: enquête lors de la généralisation (Tiré à part). Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques (URSP). Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L. (1983). Évaluation formative: entre l’intuition et l’instrumentation. Mesure et évaluation en éducation, 6(5), 37-57. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L. (1991). Vers une pratique de l’évaluation formative. Matériel de formation continue des enseignants. Bruxelles: De Boeck-Wesmael. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L. (2007). Réflexions transatlantiques sur des réformes scolaires. In L. Lafortune, M. Ettayebi & P. Jonnaert (éds), Observer les réformes en éducation (pp. 199-206). Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L., Baeriswyl, E, Tra Bach, M., & Wegmüller, E. (1987). Le jeu comme situation d’autoévaluation. Mesure et évaluation en éducation, 10(1), 47-63. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L., Cardinet, J., & Perrenoud, P. (1979). L’évaluation formative dans un enseignement différencié. Berne: Lang. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Allal, L., & Mottier Lopez, L. (2008). Mieux comprendre le jugement professionnel en évaluation. In L. Lafortune & L. Allal (éds), Jugement professionnel en évaluation: pratiques enseignantes au Québec et à Genève (pp. 223-239). Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Alliata, R., Dionnet, S., Ducrey, F., Guignard, N., Jaeggi, J.-M., Nidegger, C., Osiek, F., & Saada, E. (2003). A la fin de la 6e primaire. Enquête auprès de la volée 2000 des élèves de 6P. Acquis et compétences des élèves, représentations des parents et des enseignants. Genève: Service de la recherche en éducation. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bain, D. (1988) L’évaluation formative fait fausse route. Mesure et évaluation en éducation, 10 (2), 23-32. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Barthassat, M.-A. (2007). Projet d’établissement et organisation du travail: entre empowerment et usure mentale. In M. Gather Thurler & O. Maulini (éds), L’organisation du travail scolaire. Enjeu caché des réformes? (pp. 289-307). Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bétrix-Koeler, D., & Blanchet, A. (1999). Enseigner sur mesure. Éclairage sur les pratiques d’évaluation formative et de différenciation. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Blanchet, A. (2000). Promotions et réorientations à l’issue de la 7e année exploratoire. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Blanchet, A. (2004). Enseignant-e-s et responsables vaudois face aux changements de leur système scolaire: contribution au bilan final de la mise en oeuvre d’EVM. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Blanchet, A. (2010). La réforme à l’épreuve de l’évaluation dans le canton de Vaud. In P. Gilliéron Giroud & L. Ntamakiliro (Eds.), Réformer l’évaluation scolaire: mission impossible? (pp. 79-111). Berne: Lang. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bloom, B.S. (1972). Apprendre pour maîtriser. Lausanne: Payot. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bonniol, J.J. (1976). La fidélité en question, objet d’étude sociologique. Connexions, 19, 63-78. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Buschor, E., Gilomen, H., & McCluskey, H. (2000). PISA 2000 - Synthèse et recommandations. Neuchâtel: OFS. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Cardinet, J. (1979). L’évaluation formative, problème actuel. In L. Allal, J. Cardinet & P., Perrenoud (éds), L’évaluation formative dans un enseignement différencié (pp. 10-18). Berne: Peter Lang. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Cardinet, J. (1983). Quelques directions de progrès possible dans l’appréciation du travail des élèves. Mesure et évaluation en éducation, 6(5), 5-35. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Cardinet, J. (1990). Remettre le quantitatif à sa place en évaluation scolaire. Neuchâtel: IRDP. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Cardinet, J. (1991). L’histoire de l’évaluation scolaire, des origines à demain. Neuchâtel: IRDP. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Cardinet, J. (1995). Où mènent les recherches sur la notation scolaire? Hommage à Yvan Tourneur. Mons: Université de Mons-Hainaut. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DEP - Direction de l’enseignement primaire (1994). Individualiser les parcours de formation, apprendre à mieux travailler ensemble, placer les enfants au centre de l’action pédagogique. Trois axes de rénovation de l’école primaire genevoise. Texte d’orientation. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DEP - Direction de l’enseignement primaire (2004). Le suivi collégial des élèves. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DEP - Direction de l’enseignement primaire (2006). Résultats du sondage relatif au dispositif d’évaluation mis en place en 2005-2006. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DEP - Direction de l’enseignement primaire (2007). Directive D-corps enseignant-1.14 bis. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DFJ - Département de l’instruction publique (2000). Évaluation du travail des élèves dans la scolarité obligatoire vaudoise. Cadre général. Lausanne: Département de la formation et de la jeunesse. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DFJ - Département de l’instruction publique (2001a). Bilan intermédiaire de la mise en oeuvre d’EVM. Lausanne: Département de la formation et de la jeunesse. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DFJ - Département de l’instruction publique (2001b). Complément au cadre général de l’évaluation. Lausanne: Département de la formation et de la jeunesse. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DIP - Département de l’instruction publique (2000). Les objectifs d’apprentissage de l’école primaire genevoise. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- DIP - Département de l’instruction publique (2003). Synthèse des résultats de l’enquête auprès des écoles de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et de l’enseignement postobligatoire réalisée dans le courant de l’hiver 2002-03. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Elliott, N., Hohl, J.-M., Jeannet, C., Lehraus, K., Riedweg, B., & Tessaro, W. (2001). Le portfolio de l’élève: instrument d’évaluation formative et support d’information aux parents. Éducateur, 2, 6-9. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- EMPL - 96. Exposé des motifs et projets de Loi scolaire modifiant la Loi scolaire du 12 juin 1984, mai 1996. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Favre, B., Jaeggi, J.-M., & Osiek, F. (2003). Démarche de projet et rénovation de l’enseignement primaire. Genève: Service de la recherche en éducation. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gather Thurler, M. (2001). Le projet d’établissement dans l’enseignement primaire genevois: des croyances aux pratiques. Politiques d’éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales, 1, 57-69. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gilliéron, P. (1999). Évaluation informative et certificative en 1P. Établissements expérimentaux, année scolaire 97-98. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gilliéron, P. (2001). Évaluation informative. L’école à la recherche de nouveaux repères. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gilliéron Giroud, P. (2007). Le dossier d’évaluation dans la scolarité obligatoire du Canton de Vaud. Intentions et mise en oeuvre. Lausanne: Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gilliéron Giroud, P., & Ntamakiliro L. (éds). (2010). Réformer l’évaluation scolaire: mission impossible? Berne: Lang. 10.3726/978-3-0352-0024-9 Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- GPR - Groupe de pilotage de la rénovation (1999). Vers une réforme de l’enseignement primaire genevois. Propositions pour la phase d’extension de la rénovation entreprise en 1994. Genève: Département de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- GRETEL - Groupe de référence pour l’évaluation du travail des élèves (2004). Lignes directrices pour un système d’évaluation du travail des élèves dans la scolarité obligatoire. Neuchâtel: Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hutmacher, W. (1993). Quand la réalité résiste à la lutte contre l’échec scolaire. Analyse du redoublement dans l’enseignement primaire genevois. Genève: Service de la recherche sociologique, Cahier no 36. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Lafortune, L., & Allal, L. (2008). Jugement professionnel en évaluation: pratiques enseignantes au Québec et à Genève. Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- LEO (1992). Loi du 19 mars 1992 sur l’école obligatoire (canton de Neuchâtel). Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Maulini, O. (2008). L’évaluation: moteur ou frein à l’innovation? Actes du 20e colloque de l’ADMEE-Europe. Université de Genève. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Maulini, O., & Wandfluh, F. (2007). Organiser et planifier le travail scolaire: des modèles théoriques aux pratiques des enseignants. In M. Gather Thurler & O. Maulini (éds), L’organisation du travail scolaire. Enjeu caché des réformes? (pp. 121-149). Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Merkelbach, C. (2010). Les réformes récentes du système d’évaluation dans le canton de Berne: une histoire heurtée. In P. Gilliéron Giroud & L. Ntamakiliro (éds), Réformer l’évaluation scolaire: mission impossible? (pp. 35-57). Berne: Lang. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Merkelbach, C., & Riesen, W. (2000). Ombres et lumières au pays de l’évaluation: rapport de recherche sur les procédures et les instruments d’évaluation. Tramelan: Direction de l’instruction publique, Office de recherche pédagogique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Merkelbach, C., & Riesen, W. (2002). Nouvelles procédures d’évaluation dans le canton de Berne - Vade-mecum. Tramelan: Direction de l’instruction publique, Office de recherche pédagogique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Merkelbach, C., & Riesen, W. (2004). Nouvelles procédures d’évaluation dans le canton de Berne - Vade-mecum (2e édition, revue et amendée à la suite de la révision 2004). Tramelan: Direction de l’instruction publique, Office de recherche pédagogique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Merle, P. (1996). L’évaluation des élèves. Enquête sur le jugement professoral. Paris: PUF. 10.3917/puf.merle.1996.01 Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Mottier Lopez, L., & Allal, L. (2004). Le portfolio: pratiques et perspectives. Éducateur, numéro spécial, 46-51. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Mottier Lopez, L., & Tessaro, W. (2009). Formation à l'évaluation et évaluation des compétences en classe dans le canton de Genève (Suisse). Communication présentée dans le colloque « Mettre en Canada des pratiques d’évaluation de compétences. Pratiques de formateurs et pratiques enseignantes», coordonné par J. Desjardins & O. Dezutter. 77e congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ntamakiliro, L., & Tessaro, W. (2002). La perception de l'évaluation externe des élèves par les enseignants primaires genevois. Actes du congrès de l’ADMEE-Europe. Université de Lausanne. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Panchaud, G. (1983). Ces impossibles réformes scolaires. Université-Faculté des sciences sociales et politiques. Lausanne: Réalités sociales. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Perrenoud, P. (1996). Evaluer les réformes scolaires, est-ce bien raisonnable? Mesure et évaluation en éducation, 19(2), 53-97. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Piéron, H. (1963). Examens et docimologie. Paris: Presses universitaires de France. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- RLS - Règlement d’application de la loi scolaire du 25 juin 1997. Lausanne: Chancellerie de l’Etat de Vaud. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Salamin, J.-P. (1986). Ecole primaire suisse. 22 thèses pour le développement de l'école primaire. Berne: Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Soussi, A., Ducrey, F., Ferrez, E., Guignard, N., & Nidegger, C. (2005). EVALEPCOPO - Principes et modalités d'évaluation des apprentissages à l'école primaire, au Cycle d'orientation et dans l'enseignement postobligatoire: analyse de documents. Genève: Service de la recherche en éducation. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Soussi, A., Ducrey, F., Ferrez, E., Nidegger, C., & Viry, G. (2006). EVALEPCOPO - Pratiques d'évaluation: ce qu 'en disent les enseignants (à l'école obligatoire et dans l'enseignement postobligatoire général). Genève: Service de la recherche en éducation. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Tessaro, W., & Favre Marmet, A. (2008). Envisager l’avenir de l’élève: le jugement professionnel dans les décisions d’orientation et de promotion. In L. Allal & L. Lafortune (éds), Jugement professionnel en évaluation: pratiques enseignantes au Québec et à Genève (pp. 203-221). Québec: Presses de l’Université du Québec. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Vögeli-Mantovani, U. (2000). Mehr Fördem, weniger auslesen. Zur Entwicklung der schulischen Beurteilung in der Schweiz. Rapport de tendance no 3. Aarau: CSRE. (Une version abrégée de ce rapport, traduite en français, est disponible à l’IRDP- Neuchâtel.) Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Weiss, J. (1984). Heurs et malheurs d’un instrument d’évaluation. Revue Mesure et évaluation en éducation, 7(1), 31-42. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Weiss, J. (1996). Vers une conception cohérente de l'évaluationpour la scolarité obligatoire en Suisse romande et au Tessin. Une évaluation pour apprendre et pour choisir Voies et moyens. Rapport no 2. Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Wirthner, M. (1994). Evaluation. Point de la situation et questions. Rapport no 1. Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Zahner Rossier (coord.), A., Berweger, S., Brühwiler, C., Holzer, T., Mariotta, M., Moser, U., & Nicoli, M. (2004). PISA 2003: Compétences pour l'avenir. Premier rapport national. Neuchâtel: OFS. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
Revues citées
-
Éducateur – Revue du Syndicat des enseignant-e-s romand-e-s [www.le-ser.ch/educateur]. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
-
Résonances – Mensuel de l’école valaisanne [www.vs.ch/sft]. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
-
Deux points-ouvrez les guillemets – Revue de formation et d’échanges pédagogiques. Département de l’instruction publique du canton de Vaud [www0.dfj.vd.ch/ursp]. Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
Sites des institutions citées
-
http://www0.dfj. vd.ch/urspCIIP Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin [www.ciip.ch] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- CDIP Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique [www.cdip.ch] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- CSRE Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation [www.skbf-csre.ch] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- IRDP Institut de recherche et de document pédagogique [www.irdp.ch] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- SRED Service de la recherche en éducation [www.geneve.ch/sred] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- URSP Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques [www0.dfj. vd.ch/ursp] Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar