Mesure et évaluation en éducation

Volume 36, numéro 3, 2013

Sommaire (6 articles)

  • Introduction : l’évaluation de programme : un équilibre théorie-pratique à (ré)établir
  • L’évaluation entre « technicité » et « théorisation » ?
  • Dialogues entre théories spontanées et théories académiques de l’évaluation
  • Arrimer théorie et pratique dans les programmes de troisième cycle en évaluation des interventions : le cas de la santé
  • L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique : de la théorie à la pratique
  • Concevoir un programme d’études et ancrer ce travail de conception sur des propositions théoriques et méthodologiques, une tâche difficile ?
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