Mesure et évaluation en éducation

Volume 36, numéro 3, 2013

Sommaire (6 articles)

  1. Introduction : L’évaluation de programme : un équilibre théorie-pratique à (ré)établir
  2. L’évaluation entre « technicité » et « théorisation » ?
  3. Dialogues entre théories spontanées et théories académiques de l’évaluation
  4. Arrimer théorie et pratique dans les programmes de troisième cycle en évaluation des interventions : Le cas de la santé
  5. L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique : De la théorie à la pratique
  6. Concevoir un programme d’études et ancrer ce travail de conception sur des propositions théoriques et méthodologiques, une tâche difficile ?