Continuous assessment for learning: issues of multiple instances of peer feedback in a university course

  • Lucie Mottier Lopez,
  • Céline Girardet et
  • Taha Naji

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  • Lucie Mottier Lopez
    University of Geneva

  • Céline Girardet
    University of Geneva

  • Taha Naji
    University of Geneva

Authors’ note

Correspondence related to this article may be addressed to lucie.mottier@unige.ch.

Couverture de Translation Issue, Volume 44, numéro spécial, 2021, p. 1-88, Mesure et évaluation en éducation

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Parties annexes