Pecman, Mojca (2018) : Langue et construction de connaisSENSes. Énergie lexico-discursive et potentiel sémiotique des sciences. Paris : L’Harmattan, 265 p.

Le présent ouvrage est paru en septembre 2018. Il est divisé en quatre chapitres intitulés respectivement : 1) « Langue, sens et connaissances face à la linguistique » (p. 23-47) ; 2) « De la dynamique lexicale à la dynamique cognitive : termes et néologismes ou va-et-vient entre stabilité et variation » (p. 49-92) ; 3) « La quête du sens et des connaissances : définitions, collocations, bases et représentations de connaissances » (p. 93-168) ; et 4) « De l’analyse lexicale à une grammaire du discours de l’innovation » (p. 169-228). Sont attachées à ces chapitres : une introduction (6 pages), une conclusion (4 pages), une préface de Marie-Claude L’Homme (2 pages), une généreuse bibliographie (28 pages) et des représentations iconographiques : 44 figures, 4 tableaux, 3 images et un index rerum. La science est de nature lexico-discursive. Tel est le socle sur lequel repose l’ouvrage de Mojca Pecman. Partant de ce principe, et dans le cadre de ses réflexions sur la langue comme outil de construction du sens, mais également en tant que vecteur de connaissances, l’auteure procède à une étude terminologique et phraséologique du discours scientifique. Pour ce faire, elle invite son lecteur à entreprendre un voyage en quatre temps représentant les différents chapitres de son ouvrage. Dans le premier chapitre, l’auteure pose le cadre de son étude en rappelant tout d’abord le fait suivant : face à la complexité de la langue, les chercheurs sont amenés à l’analyser au niveau de « son microcosme » (p. 24) en en sélectionnant quelques éléments, ceux faisant l’objet de leur étude (lexique, syntaxe, morphologie…). Cependant, une telle simplification de la langue rend sa complexité encore moins intelligible. Les différents courants, approches et modèles proposés aux xx^e et xxi^e siècles depuis Saussure témoignent de la volonté d’aboutir à une approche plus globale qui prend en considération les contextes et les différentes situations de communication. L’auteure les parcourt rapidement, tout en mettant l’accent sur le modèle énonciativiste de Culioli et le modèle lexico-grammatical de Michael Halliday et John Sinclair (2000). Mais la linguistique de corpus voit le jour au cours de la deuxième moitié du xx^e siècle avec le développement des nouvelles technologies. L’émergence de ce nouveau paradigme change la donne pour les chercheurs en sciences du langage, lesquels peuvent désormais exploiter des corpus volumineux afin de comprendre et de décrire les « faits de langue attestés » (p. 29). Mojca Pecman procède à une présentation des grands corpus en ligne, des corpus monolingues, bi-langues et de traduction, ainsi que des outils permettant de les compiler et de les interroger (concordanciers, plateformes, logiciels d’analyse de données textuelles…). Mettant en exergue la science de la linguistique et l’ampleur qu’elle avait prise avec l’émergence du traitement automatique des langues (TAL), l’auteure s’attelle à démontrer le rôle remarquable que joue cette science dans la construction et la reconstruction des connaissances (p. 34-40). Afin de faire la lumière sur les processus de construction du sens et des connaissances spécialisés, ne faut-il pas interroger les sciences du langage ? Alors que la sémantique, la sémiotique et la pragmatique se préoccupent de la construction du sens, la linguistique cognitive, les sciences de l’éducation et la didactique traitent quant à elles de la construction des connaissances. Mais ce sont surtout les travaux épistémologiques qui réaffirment « la nature discursive de la science » (p. 40-47). Le deuxième chapitre est, lui, dédié à la question de la stabilité et la variation terminologique. Après avoir soulevé la difficulté de définir les trois notions contiguës de mot, terme et néologisme, l’auteure propose une étude des variants …