McGill Journal of Education

Volume 48, numéro 1, winter 2013 Apprendre à vivre ensemble par l’éducation et la formation. Regards africains, français et québécois Education and the Challenge of Learning to “Live Together:” Perspectives from Africa, France and Quebec Sous la direction de Nancy Bouchard et Ronald W. Morris

Sommaire (18 articles)

  1. Foreword / Avant-propos

Éditorial  / Editorial

  1. Apprendre à vivre ensemble par l’éducation et la formation. Regards africains, français et québécois / Education and the Challenge of Learning to “Live Together:” Perspectives from Africa, France and Quebec

Articles  / Les articles

  1. L’Éducation traditionnelle et la vie communautaire en Afrique : repères et leçons d’expériences pour l’éducation au vivre-ensemble aujourd’hui
  2. De la responsabilité individuelle au « vivre ensemble » : une recherche-action sur la sanction à l’école
  3. L’apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d’adolescents
  4. Vivre-ensemble et dialogue : du programme québécois d’éthique et culture religieuse à la délibération démocratique
  5. Le traitement du judaïsme dans les manuels scolaires d’éthique et culture religieuse au Québec contribue-t-il à un meilleur vivre-ensemble ?
  6. Les notions du vivre-ensemble dans les manuels scolaires de l’enseignement de base en Côte d’Ivoire et leurs perceptions par les acteurs
  7. Échec du vivre-ensemble au Rwanda : quelle est la responsabilité des manuels scolaires d’histoire ?
  8. Peut-on enseigner le vivre-ensemble ?
  9. Soustraite aux regards, une éducation alternative d’enfants « placés » dans une famille illettrée
  10. « Nous autres aussi on aimerait ça garder notre culture » : les attitudes des élèves d’origine québécoise envers les élèves issus de l’immigration
  11. Citoyenneté et éducation à la citoyenneté : points de vue d’enseignants et d’enseignantes du secondaire au Gabon
  12. Réflexions d’enseignantes du primaire autour d’une oeuvre d’art contemporain comme moyen d’éco-sensibilisation des élèves

Notes from the Field  / Notes du terrain

  1. Élèves difficiles : récompenser ou punir ? Une stratégie d’intervention pour les enseignants basée sur le dessin et le jeu

Book Reviews  / Critiques de livres

  1. DEBORAH BARNDT (Ed.). ¡Viva! Community arts and popular education in the Americas. New York, NY: Suny Press. (2011). 168 pp. Paper: $24.95. (ISBN 978-1-926662-51-1)
  2. JANET ALSUP (Ed.). Young adult literature and adolescent identity across cultures and classrooms: Contexts for the literary lives of teens. New York, NY: Routledge. (2010). 225 pp. Paper: $40.95. (ISBN 978-0-415-87699-5)
  3. DIANE WISHART. The rose that grew from concrete: Teaching and learning with disenfranchised youth. Edmonton, AB: University of Alberta Press. (2009). 208 pp. Paper: $24.95. (ISBN 978-0-88864-516-6)

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