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Identification des rôles que s’attribuent les enseignants associés jumelés à des stagiaires en enseignement de l’éducation physique qui ont développé leur sentiment d’efficacité personnelle à la suite d’un stageIdentification of Cooperating Teachers' Self-Attributed Roles When Paired With Student-Teachers Who Are Developing Self-Efficacy Following on a Physical Education Internship

  • Olivia Monfette et
  • Johanne Grenier

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  • Olivia Monfette
    Université du Québec à Montréal

  • Johanne Grenier
    Université du Québec à Montréal

Couverture de Volume 49, numéro 1, winter 2014, p. 7-269, McGill Journal of Education

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Parties annexes

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