McGill Journal of Education

Volume 49, numéro 2, spring 2014

Sommaire (15 articles)

  1. Éditorial / Editorial

Articles  / Les articles

  1. Stimuler l’éveil à la lecture et à l’écriture des enfants d’âge préscolaire : rôle des bibliothèques publiques dans les communautés défavorisées
  2. Les défis de la formation initiale des enseignants du primaire en milieu à risque
  3. Ontario Kindergarten Teachers’ Social Media Discussions About Full Day Kindergarten
  4. Les modèles et la modélisation vus par des enseignants de sciences et technologies du secondaire au Québec
  5. Enfants de la loi 101 et parcours scolaires linguistiques : le récit des jeunes issus de l’immigration à Montréal
  6. Teaching for Transfer: Insights from theory and practices in primary-level French-second-language classrooms
  7. Diriger une école en milieu défavorisé : observation des pratiques de travail de directions d’école primaire de la région de Montréal
  8. The First Female Academics in Programs of Educational Administration in Canada: Riding waves of opportunity
  9. Seeking Time Within Time: Exploring the temporal constraints of women teachers’ experiences as graduate students and novice researchers

Notes from the Field  / Notes du terrain

  1. Escola Familia: A proposal
  2. Developing a Global Perspective in / FOR Science Teacher Education: The Case of Pollination
  3. Fundamental Concepts Bridging Education and the Brain

Book Reviews  / Critiques de livres

  1. HALL, CHRISTOPHER J., SMITH, PATRICK H., & WICAKSONO, RACHEL. Mapping Applied Linguistics: A Guide for Students and Practitioners. London, UK: Routledge (2011). 411 pp. $50.95 (paperback). (ISBN 978-0-415-55913-3)
  2. Nokes, Jeffery. Building Students’ Historical Literacies: Learning to Read and Reason with Historical Texts and Evidence. New York, NY: Routledge. (2013). 220 pp. $44,95 (livre de poche). (ISBN 978-0415808989)

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