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Parties annexes
Bibliography
- Boutonnet, V., Cardin, J.-F., & Éthier, M.-A. (2013). As representações quanto ao lugar dos saberes na educação histórica, manifestadas durante o debate em torno do novo currículo de História no Québec (2006-2010) [Representations about the position of knowledge in history instruction arisen during the debate on the new history curriculum in Quebec (2006-2010)]. Pro-Posições, 24(1), 29-42.
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- von Heyking, A. (2006). Creating citizens: History and identity in Alberta’s schools, 1905-1980. Calgary, AB: University of Calgary Press.
Parties annexes
Bibliographie
- Boutonnet, V., Cardin, J.-F. et Éthier, M.-A. (2013). As representações quanto ao lugar dos saberes na educação histórica, manifestadas durante o debate em torno do novo currículo de História no Québec (2006-2010) [Les représentations quant à la place des savoirs dans l’éducation historique telle qu’elles se sont manifestées lors du débat concernant le nouveau programme d’histoire au Québec (2006-2010)]. Pro-Posições, 24(1), 29-42.
- Cardin, J.-F. (2010). Histoire et éducation à la citoyenneté : une idée qui a la vie dure. Dans M. Mellouki (dir.), Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec (pp. 191-219). Québec, QC : Presses de l’Université Laval.
- Demers, S. (2011). Relations entre le cadre normatif et les dimensions téléologique, épistémologique et praxéologique des pratiques d’enseignants d’histoire et éducation à la citoyenneté : étude multicas (Thèse de doctorat inédite). Université du Québec à Montréal, Montréal, QC.
- Éthier, M.-A., Cardin, J.-F. et Lefrançois, D. (2013). Cris et chuchotements : la citoyenneté au coeur de l’enseignement de l’histoire au Québec. Revue d’histoire de l’éducation / Historical Studies in Education, 25(2), 87-107.
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- Laville, C. (2004). Historical consciousness and historical education: What to expect from the first for the second. Dans P. Seixas (dir.), Theorizing historical consciousness (pp. 165-182). Toronto, ON : University of Toronto Press.
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- von Heyking, A. (2006). Creating citizens: History and identity in Alberta’s schools, 1905-1980. Calgary, AB : University of Calgary Press.