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How to Engage in Pseudoscience With Real Data: A Criticism of John Hattie’s Arguments in Visible Learning From the Perspective of a StatisticianCOMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN[Notice]

  • Pierre-Jérôme Bergeron et
  • Lysanne Rivard

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