McGill Journal of Education

Volume 52, numéro 2, spring 2017

Sommaire (19 articles)

  1. Éditorial / Editorial

Articles  / Les articles

  1. LA RÉÉCRITURE POUR DÉVELOPPER UNE POSTURE D’AUTEUR CHEZ LES ÉLÈVES
  2. L’ANALYSE DES FILMS FREEDOMWRITERS, PRECIOUS ET DETACHMENT À PARTIR DE LA PÉDAGOGIE DE LA LIBÉRATION
  3. LE TRAVAIL DE NATURE IDENTITAIRE D’ACTEURS DU MILIEU PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE EN CONTEXTE DE FORMATION CONTINUE : UN PROCESSUS DE MISE EN CONSCIENCE DE SOI ET DE PRODUCTION DE SENS
  4. WRITING INSTRUCTION IN CANADIAN PRESCHOOL-PRIMARY GRADES: A LITERATURE REVIEW
  5. Teachers’ Support and Pupils’ Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog
  6. UNTANGLING BINARIES: WHERE CANADA SITS IN THE “21st CENTURY DEBATE”
  7. DES HISTOIRES DU PASSÉ : LE FÉMINISME DANS LES MANUELS D’HISTOIRE ET D’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ SELON DES ÉLÈVES QUÉBÉCOIS DE QUATRIÈME SECONDAIRE
  8. L’approche culturelle et la réalité sociale « culture et mouvements de pensée » : une analyse de contenu
  9. Assassin’s Creed : synthèse des écrits et implications pour l’enseignement de l’histoire
  10. L’apprentissage de la pensée historique : attributions enseignantes en contexte de pratique
  11. La gestion axée sur les résultats en éducation : esquisse d’un cadre conceptuel adapté au domaine scolaire
  12. IMMIGRANT YOUTH IN CANADIAN HEALTH PROMOTING SCHOOLS: A LITERATURE REVIEW

Notes from the Field  / Notes du terrain

  1. USING RESTORATIVE PRACTICES TO TEACH AND UPHOLD DIGNITY IN AN AMERICAN SCHOOL DISTRICT

The MJE Forum  / Le forum RSÉM

Book Reviews  / Critiques de livres

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