Diffusion numérique : 27 septembre 2023

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DOI

https://doi.org/10.7202/1106305ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

Volume 57, numéro 2, printemps 2022, p. 6–11

© Faculty of Education, McGill University, 2022