Nouveaux cahiers de la recherche en éducation

Volume 20, numéro 1, 2017 Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation Sous la direction de Cecilia Borges, Benoît Lenzen et Denis Loizon

Sommaire (9 articles)

Introduction

  1. Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation

Articles

  1. Processus d’activation des savoirs du professeur débutant à la croisée d’influences contextuelles, expérientielles, culturelles et institutionnelles
  2. Des savoirs planifiés par les enseignants aux connaissances construites par les élèves en éducation physique
  3. La didactique clinique comme mode d’accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l’enseignement du judo
  4. Épistémologie pratique des enseignants d’éducation physique et sportive et enseignement des sports collectifs
  5. Prendre en compte l’expérience des enseignants d’ÉPS débutants : enjeux épistémologiques, heuristiques et formatifs

Hors-thème

  1. Les représentations d’élèves du secondaire de la littérature à l’école : portrait de quatre profils distincts de lecteurs

Recensions

  1. Baby, A. et Simard, D. (2017). Le goût d’apprendre. Une valeur à partager. Québec : Presses de l’Université Laval
  2. Robichaud, A., Tardif, M. et Morales Perlaza, A. (dir.) (2015). Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants. Québec : Presses de l’Université Laval

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