Résumés
Résumé
Comment intervenir pour favoriser l’agir ensemble en protection de l’enfance en France ? C’est à cette question que s’intéresse cet article d’un point de vue théorique et pratique. Nous montrons que si la participation des « premiers concernés » est un principe érigé comme finalité de l’action sociale, les interventions sociales collectives avec les jeunes sortant de la protection de l’enfance restent balbutiantes. Ceci est lié à la difficulté de définir qui sont les « premiers concernés » en protection de l’enfance et de concevoir leur citoyenneté pratique. Mais comment dans ces conditions favoriser des actions communautaires ascendantes, tenant compte de la perspective subjective des jeunes, sans les stigmatiser ?
Mots-clés :
- protection de l’enfance,
- action collective,
- capacité d’agir,
- droits de l’enfant,
- citoyenneté
Abstract
How to support collective action on child welfare in France? This topic will be explored in both theorical and practical ways. We will demonstrate that if the objective of social action is that the young people benefiting from social intervention should be the main participants of said social action, then, such collective social interventions are indeed only at their first stages. This may be due to the difficulties, which occur in determining those who are primarily concerned when it comes to interventions pertaining to child protection as well as the difficulties linked to the task assessing the framework of these individuals’ citizenship. This article tries to explore how to devise ascending social collective actions which considers subjective perspectives of young people and leaves them without stigma.
Keywords:
- child protection,
- collective action,
- empowerment,
- children’s rights,
- citizenship
Parties annexes
Bibliographie
- Arendt, H. (1972). La crise de la culture, Paris, Éditions Gallimard, coll. « Agora ».
- Arendt, H. (1983). Condition de l’homme moderne, Paris, Calmann-Lévy, coll. « Agora ».
- Barreyre, J.-Y. et P. Fiacre (2009). « Parcours et situations de vie des jeunes dits “incasables” ». Informations sociales, vol. 6, no 156, 80-90.
- Breton, M. (1993). « On the Meaning of Empowerment and Empowerment Oriented Social Work Practice », XVth Annual Symposium, Association for the Advancement of Social Work with Groups, New York, 21-24 octobre 1993, document ronéo.
- Châtel, V. (2003). « Agir en situation de vulnérabilité : un essai de problématisation » dans V. Châtel et M.-H. Soulet, Agir en situation de vulnérabilité, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 1-28.
- Chauvière, M. (2002). « Les usagers. Ambiguïtés d’un nouveau paradigme pour l’action sociale », dans C. Humbert, Les usagers de l’action sociale. Sujets, clients ou bénéficiaires ?, Paris, L’Harmattan, coll. « Savoir et formation », 17-44.
- Deries, B. (2010). « La santé communautaire dans la question urbaine : genèse d’une catégorie innovante de l’action publique »,Travail emploi formation, n° 9, 86-107.
- Dumaret, A.C. (2008). « Child Welfare Protection and Research on Outcome of Leaving Care in France », dans M. Stein et E.R Munro, Young People’s Transitions from Care to Adulthood : International Research and Practice, Londres, Jessica Kingsley Publishers, 49-62.
- Duval, M. (2008). « L’action collective pensée par Hannah Arendt : comprendre l’agir ensemble pour le favoriser », Service social, vol. 54, no 1, 83-96. Disponible en ligne : http://www.erudit.org/revue/ss/2008/v54/n1/018345ar.html. Consulté le 7 mars 2012.
- Ebersold, S. (2002). « Le champ du handicap, ses enjeux et ses mutations : du désavantage à la participation sociale », Handicaps, vol. 04-09, nos 94-95, 149-164.
- Esposito, R. (2000). Communitas : Origine et destin de la communauté, Paris, Presses universitaires de France.
- Frechon, I. (2003). Insertion sociale et familiale de jeunes femmes anciennement placées en foyer socio-éducatif, Thèse, Université Paris X-Nanterre, Unité de formation et de recherche, Sciences sociales et administration.
- Goffman, E. (1973). La présentation de soi, Paris, Éditions de Minuit, coll. « Le sens commun ».
- Goyette, M. (2007). « Soutenir les transitions à la vie adulte des jeunes ayant été placés : vers une transformation des paradigmes d’intervention », Deuxième Congrès international des formateurs en travail social et des professionnels francophones de l’intervention sociale, Namur, Belgique, 3-7 juillet.
- Hamazaoui, M. et A. Bingen (dir.) (2010). « Les transformations de l’intervention sociale collective et communautaire », Travail emploi formation, n° 9.
- Hansotte, M. (2005). Les intelligences citoyennes. Comment se prend et s’invente la parole collective, Bruxelles, De Boeck.
- Jeffries, A. (1996). « Modelling Community Work : An Analytic Framework for Practice », Journal of Community Practice, vol. 3, nos 3 / 4, 101-125.
- Lamoureux, H. (2010). La pratique de l’action communautaire autonome : Origine, continuité, reconnaissance et ruptures, Québec, Presses de l’Université du Québec.
- Leeson, C. (2007). « My Life in Care : Experiences of Non-participation in Decision », Child and Family Social Work, vol. 12, no 3, 268-277.
- Liebel, M., en collaboration avec P. Robin et I. Saadi (2010).Enfants, droits et citoyenneté : Faire émerger la perspective des enfants sur leur droit, Paris, L’Harmattan.
- Loncle, P. (2010). « Participation sociale des jeunes en Europe et politiques publiques », Colloque international « Jeunes adultes en Europe et en Méditerranée, Identités et participations sociales des jeunes, enjeux pour l’action publique », Rennes 2, 31 mars et 1er avril.
- Mondros, J.B. et S.M. Wilson (1995). « Empowerment and Power in Social Work Practice », notes pour une communication, 41th Annual Program Meeting, Council on Social Work Education, San Diego, 3-5 mars, document ronéo, 3 pages.
- Ninacs, W.A. (2002). Types et processus d’empowerment dans les initiatives de développement économique communautaire au Québec, Thèse présentée à la Faculté des Études supérieures de l’Université Laval pour l’obtention du grade de Philosophiae Doctor (Ph.D.).
- Ninacs, W.A. (2008). Empowerment et intervention. Développement de la capacité d’agir et de la solidarité, Québec, Les Presses de l’Université Laval.
- Observatoire national de l’enfance en danger – ONED (2009). Entrer dans l’âge adulte, la préparation et l’accompagnement des jeunes en fin de mesure de protection, Paris, Observatoire national de l’enfance en danger.
- René, J.-F. et M. Duval (2008). « Les pratiques d’affiliation dans les Auberges du coeur au Québec : partir de soi pour s’inscrire dans le monde », Sociétés et jeunesse en difficulté, no 6. Disponible en ligne : http://sejed.revues.org/document3742.html. Consulté le 7 mars 2012.
- Ricoeur, P. (1977). « Expliquer et comprendre, Sur quelques connexions remarquables entre la théorie du texte, la théorie de l’action et la théorie de l’histoire »,Revue philosophique de Louvain, vol. 75, no 25, 126-147.
- Robin, P. (2009). « L’évaluation du point de vue des enfants », Revue de recherche et intervention sociale, vol. 25, 63-81.
- Robin, P. (2010). « Comment les adolescents appréhendent-ils l’évaluation de leur situation familiale en protection de l’enfance ? »,Informations sociales, vol. 4, no 160, 164-140.
- Robin, P. et A. Oehme (2010). « Les dispositifs d’accompagnement à l’âge adulte des jeunes vulnérables : regards croisés France-Allemagne », Politiques sociales et familiales, no 102, 9-22.
- Stecklina, G. et S. Stiehler (2006). « Zivilgesellschaftlicher Status von Mädchen und Jungen in stationären Hilfen, Bitzan », dans M. Bitzan, E. Bolay et H. Thiersch, Die Stimme der Adressaten. Empirische Forschung über Erfahrungen von Mädchen und Jungen mit der Jugendhilfe, Juventa Verlag, Weinheim, 91-105.
- Stein, M. et E.R. Munro (2008). Young People’s Transitions from Care to Adulthood : International Research and Practice (Child Welfare Outcomes), Londres, Jessica Kingsley.
- Visintainer, S. (2010). « Les groupes d’entraide mutuelle : l’apparition de nouvelles formes collectives entre “politiques sociales du sujet” et réflexivité des acteurs »,Travail emploi formation, no 9, 107-129.
- Vuille, M. et F. Schultheis (2007). Entre flexibilité et précarité, regards croisés sur la jeunesse, Paris, L’Harmattan, coll. « Questions sociologiques ».
- Vultur, M. (2005). « Les jeunes défavorisés et le système institutionnel étatique. Entre confiance et autorité institutionnelle », dans C. Balsa, Confiance et lien social, Fribourg, Academic Press Fribourg, 289-300.
- Wiesner, R. et W.H. Zarbock (1991). Das neue KJHG und seine Umsetzung in der Praxis, Köln, Heymanns.
- Wolff, R. (2007).Demokratische Kinderschutzarbeit zwischen Risiko und Gefahr, Die KinderschutzZentren. Disponible en ligne : http://www.kinderschutzzentren.org/pdf/info_wolf_demokratischekinderschutzarbeit.pdf. Consulté le 7 mars 2012.
- Youf, D. (1999). Introduction à la philosophie des droits de l’enfant, Villeneuve- d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, coll. « Thèse à la carte ».