Volume 13, numéro 1, novembre 2017 Sur le thème de la recherche sur la recherche Sous la direction de Denis Martouzet

FR :

Au cours du XX^e siècle, les géographes français ont fait leurs des démarches et explicitations réflexives qui corrélativement ont vu sensiblement évoluer leurs places et leurs statuts dans la production disciplinaire. Cessant d’en être un angle mort, ces démarches ont été dotées d’un outillage conceptuel et méthodologique, leur assurant aujourd’hui visibilité et reconnaissance dans le champ des études géographiques. Passant d’un projet d’histoire de la discipline à un projet plus explicitement épistémologique, les modalités de l’écriture réflexive géographique participent aujourd’hui d’une nouvelle forme d’habitus disciplinaire mobilisant de nouveaux objets, questionnements et méthodes.

EN :

During the XX^th century, French geographers gradually adopted some reflexive approaches. Doing so, the importance, place and status of reflexive questions have deeply evolved. No longer being a neglected field in French geography, the reflexive perspective conquered a specific methodology as well as conceptual tools that assure its visibility and acknowledgement in the field of academic geography. From an historical project, which was thought to write the story of geography as a scientific discipline, to an epistemological one, the ways to build the geographical reflexivity substantially changed. Today, we observe a clear enthusiasm for that kind of researches, which is also accompanied by an enlargement of their themes, questions, and methods.

FR :

Cet article tente de retracer une histoire, celle de l’évolution de ma propre réflexivité durant le temps d’une thèse intitulée « Aménager les frontières des périphéries européennes. La frontière Serbie/Croatie à l’épreuve des injonctions à la coopération et à la réconciliation » (thèse de doctorat, Tours, Université François-Rabelais, 2016). Mon propos ici est de rendre compte d’une conviction, la nécessité de s’engager dans une démarche réflexive et critique avant, pendant et après la production de la recherche en elle-même. Cet article constitue ainsi une tentative de démonstration par l’exemple de l’intérêt d’une telle posture. Je vise, d’une part, à exposer comment j’ai construit mes réflexions épistémologiques, par une déconstruction progressive des cadres théoriques classiques (nationalistes, post-socialiste, post-yougoslave) choisis ou imposés. D’autre part, j’expose les aboutissements de cette réflexivité, c’est-à-dire principalement ma prise de conscience de la colonialité du savoir (et du mien en particulier). Cette gymnastique m’a permis de parfois dépasser certaines limites de mon travail, et plus souvent d’en rendre compte, mais aussi d’accepter l’indépassable lié à certains aspects de ma situation de recherche, de la manière dont je l’ai énoncée et conduite. Mener ce type d’exercice et en rendre compte contribuent alors à mieux préciser les conditions de validité scientifique de ces travaux, à mieux situer le propos et l’apport du chercheur, sa position et donc sa positionalité.

EN :

This article is a story narrating the evolution of my own reflections during my Ph.D.: “Planning at the Borders of European Peripheries: The Serbia/Croatia Borderland and the EU Cooperation and Reconciliation Injunctions” (Ph.D. thesis, Tours, Université François-Rabelais, 2016). Using auto-ethnographic methods, this article demonstrates a conviction, the necessity to engage with a reflexive and critical approach, before, during, and after the production of research. I show first how I built the thesis’ epistemological approach, by progressively deconstructing classical theoretical frameworks (nationalist, post-socialist, post-Yugoslav). I expose and discuss then the outcomes of such a reflexivity, in particular how I gradually became conscious of the coloniality of (my) knowledge. These mental gymnastics allowed me to occasionally overcome – but regularly report on – the limits of my research, but also to recognize the unsurpassibility of certain aspects of my work connected to the situation in which I stated and conducted it. Reflecting on epistemological reflexivity contributes to clarifying scientific (in)validity of research, and better situates researcher’s arguments, their position and positionality.

FR :

Dans cet article, nous proposons d’analyser la démarche de recherche et le comportement des sujets-chercheurs au prisme de la notion de reconnaissance. Nous questionnons notre propre démarche et notre propre comportement de sujet-chercheuse dans le cadre de notre recherche doctorale en Bolivie. Plus particulièrement, nous analysons deux dimensions clés de la recherche en sciences sociales : la performance du travail de terrain et l’espace académique (eurocentriste) dans lequel s’inscrit le chercheur.

L’analyse du travail de terrain (compris comme une performance sociale) au prisme de la notion de reconnaissance nous permet d’abord d’éclairer les tensions entre conformisme stratégique du chercheur et reproduction de normes sociales locales. Dans un deuxième temps, nous mettons en évidence le désir du chercheur d’obtenir une reconnaissance académique et la façon dont ce désir l’enjoint à reproduire la grammaire dominante de reconnaissance académique. Nous éclairons notamment le fait que ce désir d’obtention d’une reconnaissance, sociale ou académique est étroitement lié aux relations de pouvoir qui structurent l’espace académique (lequel n’est, au demeurant, pas considéré comme un espace neutre).

Enfin, nous montrons que, si la promesse de reconnaissance rend la contestation des normes de reconnaissance difficile, elle n’empêche pas leur contournement, par exemple par l’adhésion à des récits alternatifs de la qualité de la recherche (« slow science »). Ces derniers peuvent en effet agir comme des canaux alternatifs de reconnaissance, producteurs de nouveaux récits et nouvelles grammaires de reconnaissance. Or ces mécanismes de conformisme, résistance ou contournement des normes de reconnaissance, autant en ce qui concerne la performance de terrain que l’espace académique, se déroulent souvent dans le domaine de l’inconscient et du non cognitif.

EN :

In this paper, I propose to analyze the researcher-subjects’ behavior, during the research performance, through the prism of recognition, as a conceptual idea/notion. I question my own approach and my own subject-researcher behavior in the framework of my own doctoral research in Bolivia. In particular, I analyze two key dimensions of social science research: the fieldwork performance and the (eurocentrist) academic space in which I am enrolled.

Analyzing the fieldwork experience, understood as a social performance through the prism of recognition allows us first to clarify the tensions between the strategic conformism of the researcher and the reproduction of local social norms. Secondly, we highlight the researcher’s desire to obtain academic recognition and the way in which this desire enjoins her to reproduce the dominant grammar of academic recognition. In particular, this desire to obtain recognition, whether social or academic, is closely linked to the power relations that structure the academic space (which, moreover, is not considered as a neutral space).

Finally, we show that if the promise of recognition renders the contestation of recognition standards difficult, it does not prevent their circumvention, for example by adhering to alternative narratives of the quality of research (“slow science”). The latter can indeed act as alternative channels of recognition, producing new narratives and new grammars of recognition. However, these mechanisms of conformity, resistance, or circumvention of recognition standards, both in terms of field performance and academic space, often take place in the realm of the unconscious and the non-cognitive.

FR :

Quand le chercheur s’investit dans son action de recherche, il entretient un rapport cognitif et affectif avec son objet d’étude. Dans cet article, nous souhaitons aborder comment la question de l’implication du chercheur est un enjeu de la recherche et en quoi l’analyse des processus à l’oeuvre pour le chercheur peut devenir un objet de réflexion qui permet aussi une compréhension de l’objet d’étude. Dans le cadre d’une recherche doctorale sur le rôle de la religion et de l’école dans la construction identitaire des jeunes, notre immersion dans une école primaire au Québec nous place au coeur d’un processus réflexif sur la posture du chercheur, sur sa réflexivité et sur son positionnement par rapport à soi-même, à ses sujets de recherche et à ses outils de collecte de données. Dans cette étude, l’observation ethnographique comme outil de collecte de données nous a placé au coeur d’un processus conversationnel continu avec les sujets, avec les données et avec soi-même. Le processus a conduit le chercheur à une désaffiliation religieuse et à une réflexion sur les aspects intersubjectifs de la recherche.

EN :

When the researcher invests in his research, he maintains a cognitive and affective relationship with his object of study. In this article, we would like to address this relationship, and to present how the question of the involvement of the researcher is an issue of research and how the analysis of the processes at work can become an object of reflection, which also allows an understanding of the research subject. Our immersion in a religious primary school in Quebec (as part of a doctoral research on the role of religion and school in the construction of youth identity) places us at the heart of a reflexive process on the position of the researcher to himself, to research subjects, and to data collection tools. In this study, we find ourselves at the heart of a continuous conversational process affecting conversations with subjects, data interpretations, and with our own values. This conversational process actually leads to some sort of religious disaffiliation, and to live and reflect on the intersubjective aspects of our research.

FR :

La restitution de récits d’enquête reste vécue comme une forme de « mise en danger » vis-à-vis de la crédibilité des recherches menées empruntant principalement aux méthodes de types qualitatives, sans qu’il existe de réelle cumulativité relative aux enjeux et questionnements issus de ces restitutions. Une telle situation laisse transparaître un besoin en termes d’outillage analytique auquel cet article se propose d’apporter un début de proposition. En effet, à partir du postulat de départ que tout chercheur fait partie de son cadre de travail, qu’il influence mais qui l’influence également en retour, l’article propose de considérer tout déroulé de recherche sous l’angle de la systémique, et donc d’envisager les glissements réalisés comme étant des transformations issues de boucles de rétroactions positives. En ce sens, cet article souhaite, partant d’une expérience effective de recherche, tendre vers une possible généralisation analytique.

EN :

To present an investigative report on how a research has been implemented remains a form of “endangerment” regarding the credibility of research mainly using qualitative methods. Moreover they did not carry out a real cumulativity related to the stakes and questions arising from them. Such a situation reveals a need in terms of analytical tools to which this article proposes to bring an initial proposal. Indeed, on the basis of the initial assumption that every researcher is part of his work environment – which he influences but also influences him in return – the article proposes to consider any research process from the point of view of systemic and to consider the slides realized as being transformations coming from loops of positive feedbacks. In this sense, this article wishes, starting from an actual research experience, to move forward a possible analytical generalization.

FR :

L’évaluation d’implantation d’une nouvelle offre de services en santé mentale dans un centre de santé et de services sociaux démontre que le processus de changement doit être accompagné de la création d’espaces réflexifs au sein des équipes de travail afin de créer des conditions favorables à l’implantation. La complexité organisationnelle est un enjeu avec lequel il faut composer. Le rôle de la collaboration recherche-pratique dans ce processus d’implantation du changement est souligné afin de mieux comprendre les enjeux de la création d’espaces réflexifs dans une organisation. Alors que les espaces réflexifs prévus dans la planification initiale ne se sont pas concrétisés, l’interaction continue entre la recherche et la pratique a permis d’actualiser sous une forme inattendue les mécanismes réflexifs dans l’organisation en changement grâce aux espaces de collaboration mis en place et aux mécanismes d’application des connaissances portés par la posture épistémologique, la création d’alliances et le fonctionnement par cycle.

EN :

The evaluation of the implementation process of a new mental health service in a heath and social services center demonstrates that this process must be accompanied with the creation of spaces of reflection amongst the team of workers in order to create positive conditions for implementation. Organizational complexity is an issue that needs to be taken into account. The role of research-practice collaboration in this process of implementing changes has been documented in order to better understand the challenges of opening spaces of reflection within an organization. While the spaces of reflection scheduled in the initial planning did not materialize, the ongoing interaction between research and practice allowed the mechanisms of reflection of this team to renewed themselves in an unexpected way in the midst of a process of transformation. That was made possible thanks to the spaces of collaboration that were put in place, to the mechanisms of knowledge translation carried out by the epistemological posture, to the creation of alliances and the cycle operation method.

FR :

Cet article propose de communiquer sur un retour d’expérience et d’engager une réflexion sur la réalisation d’une recherche critique en sciences humaines financée par son terrain de recherche. L’ambition est ainsi d’adopter un double point de vue : celui de l’universitaire et du professionnel. Cette posture n’étant pas sans inconvénient puisqu’elle implique de se poser la question à la fois des attentes et des besoins du monde professionnel et scientifique dans le cadre de ce qui relève de la recherche-action. Être engagé par son terrain, c’est se confronter à la contradiction des temporalités et de multiples intérêts. Nous verrons que l’élaboration de l’objet de recherche, l’obtention des données et les modalités de restitution, interpelle la nécessité d’adopter un point de vue réflexif et pour le chercheur de transformer les contraintes en opportunités.

EN :

This article proposes a feedback and a reflection on a critical research in human and social sciences, financed by its own field of research. The aim is to get a double point of view: academic and professional. It is a delicate position to adopt as it implies understanding and questioning the expectations and needs of both the professional and scientific worlds, within the framework of an «action-research» project. Participant observation is to be confronted with contradictory temporalities and diverse interests. We will see that the development of the research object, the obtaining of data and the methods of restitution, calls for the need to adopt a reflexive point of view, and for the researcher to transform constraints into opportunities.

FR :

Je saisis l’opportunité du thème proposé par la revue pour questionner mon parcours personnel. Ce dernier s’articule autour de deux activités : celle d’enseignant-chercheur en urbanisme et en sociologie et celle d’artiste. Je suis effectivement maître de conférences depuis 2009 et, depuis le début des années 2000, période coïncidant avec le début de mon doctorat, je travaille en collaboration avec Hughes Rochette. Ensemble nous réalisons des installations in situ dans le champ de l’art contemporain privilégiant le rapport au lieu et à l’espace. Cet article est l’occasion de m’interroger sur la façon dont des objets de réflexion, des pratiques, ou encore des formes d’expression circulent d’un monde à l’autre. Il ne s’agit aucunement d’assimiler ces deux univers mais de comprendre ces « brèves rencontres » que décrit le scientifique Jean-Marc Lévy-Leblond. Je suivrais l’évolution de mon parcours à la fois d’enseignant-chercheur et d’artiste pour questionner les moments et les formes de cette rencontre. Ces propos seront aussi l’occasion d’ouvrir un questionnement sur la recherche en se demandant quelle est la place donnée à l’expérimentation dans un contexte où l’évaluation implique une normalisation des productions scientifiques.

EN :

The journal’s suggested topic in its call for papers gives me an opportunity to review my personal journey, which is based on two lines of work: as a teacher/researcher in urban planning and sociology, and as an artist. I’ve been a lecturer since 2009, and from the early 2000s – a time which coincides with the beginning of my thesis – I’ve also been working jointly with Hughes Rochette. Together we create site-specific installations in the field of contemporary art, giving precedence to place and space. This paper is an occasion for me to question the way objects of reflexion, practices, and even forms of expression move between one world and another. This is not about assimilating both domains into one, but rather about understanding their “brief encounters”, as described by the scientist Jean-Marc Lévy-Leblond. I shall take a closer at look at my personal and professional development as a teacher/researcher and as an artist so as to challenge when and how such encounters took place. This paper will also be an opportunity to reflect on research itself by asking how much importance is given to experimentation within a context in which assessment leads to a standardisation of scientific productions.

FR :

L’article est un retour réflexif sur le cheminement d’une chercheuse travaillant sur les rapports sociaux de sexe et le mouvement ouvrier, en histoire et en sociologie : réflexion sur l’évolution de ses supports de recherche (rapport aux sources orales, à l’image), sur les outils facilitant une transmission, sur la confrontation à de nouveaux langages pour rendre compte de la recherche, sur de nouvelles pratiques pour sortir de l’entre-soi universitaire, s’enrichir des réactions d’un public qui a été – ou pas – partie prenante de l’étude.

Et, en amont, faciliter la production d’une réflexion par les personnes enquêtées, pour qu’elles deviennent, dans une certaine mesure, sujets et pas seulement objets, s’approprient la démarche et participent, par exemple, à l’élaboration du contenu d’un texte théâtral sur la thématique des stéréotypes sexués.

En transversal, la question de la posture de la chercheuse, du rapport entre connivence, empathie et altérité.

EN :

The article is a reflexive return about the thought process of a researcher working on sex social relations and the working class movement, in history and sociology: reflection on the evolution of her research material (relation with oral sources, image), on the tools making easier a transmission on the confrontation with new languages in order to report on the research, on new practices to get out of the university microcosm, to enrich with the reactions of a public who was – or not – acting as stakeholder in the study.

And, up-stream, to facilitate the production of a reflection by the inquired persons so that they become, up to a certain point, subjects and not only objects, make the process their own and participate, for example, to the elaboration of the content of a theatrical text on the thematic of sex stereotypes.

Transversely, the question of the researcher’s position, of the relation between connivance, empathy, and alterity.

FR :

Confrontée à des processus de standardisation et de compétition, mais aussi en perte de légitimité dans l’espace public, la sociologie semble en difficulté malgré un nombre grandissant d’organisations et d’acteurs sociaux qui font appel à des chercheurs pour les aider à formuler des solutions à leurs problèmes. Les auteurs invitent à s’engager à la fois dans la sociologie, au moyen d’une pratique exigeante de cette discipline, et pour la sociologie, afin de défendre les spécificités scientifiques en matière de procédures d’enquête et de prises de parole dans l’espace public. Afin de dresser un état des lieux des difficultés rencontrées par la discipline et ceux qui la pratiquent, ainsi que de ses forces et atouts, l’article présente d’abord les mutations qui affectent le métier de sociologue, puis les formes de l’engagement du sociologue dans la relation avec les enquêtés et dans la société, que ce soit auprès d’organisations ou dans l’espace public.

EN :

Confronted with processes of standardization and competition, but also with a loss of legitimacy in the public space, sociology seems to be in difficulty despite a growing number of organizations and social actors asking researchers to help them solve their problems. The authors invite us to engage both in sociology, by developing a demanding practice of this discipline, and for sociology in order to defend the specificities of science, in terms of investigative procedures and speeches in the public space. In order to draw up an inventory of the difficulties encountered by the discipline and those who practice it, as well as its strengths and assets, the article first presents the changes affecting the profession of the sociologist, as well as the ways a sociologist can commit in relation whether with the social actors, in the society, with organizations and in the public sphere.