Désir, conditions et politiques de reconnaissance du chercheur en sciences sociales : réflexions sur la performance de terrain et d’écriture Desire, Conditions and Policies of Social Sciences Researchers’ Recognition: Reflections on Fieldwork and Writing Performances

Résumé

Dans cet article, nous proposons d’analyser la démarche de recherche et le comportement des sujets-chercheurs au prisme de la notion de reconnaissance. Nous questionnons notre propre démarche et notre propre comportement de sujet-chercheuse dans le cadre de notre recherche doctorale en Bolivie. Plus particulièrement, nous analysons deux dimensions clés de la recherche en sciences sociales : la performance du travail de terrain et l’espace académique (eurocentriste) dans lequel s’inscrit le chercheur.

L’analyse du travail de terrain (compris comme une performance sociale) au prisme de la notion de reconnaissance nous permet d’abord d’éclairer les tensions entre conformisme stratégique du chercheur et reproduction de normes sociales locales. Dans un deuxième temps, nous mettons en évidence le désir du chercheur d’obtenir une reconnaissance académique et la façon dont ce désir l’enjoint à reproduire la grammaire dominante de reconnaissance académique. Nous éclairons notamment le fait que ce désir d’obtention d’une reconnaissance, sociale ou académique est étroitement lié aux relations de pouvoir qui structurent l’espace académique (lequel n’est, au demeurant, pas considéré comme un espace neutre).

Enfin, nous montrons que, si la promesse de reconnaissance rend la contestation des normes de reconnaissance difficile, elle n’empêche pas leur contournement, par exemple par l’adhésion à des récits alternatifs de la qualité de la recherche (« slow science »). Ces derniers peuvent en effet agir comme des canaux alternatifs de reconnaissance, producteurs de nouveaux récits et nouvelles grammaires de reconnaissance. Or ces mécanismes de conformisme, résistance ou contournement des normes de reconnaissance, autant en ce qui concerne la performance de terrain que l’espace académique, se déroulent souvent dans le domaine de l’inconscient et du non cognitif.

Mots-clés :

• Reconnaissance,
• performance de recherche,
• écriture scientifique,
• espace académique

Abstract

In this paper, I propose to analyze the researcher-subjects’ behavior, during the research performance, through the prism of recognition, as a conceptual idea/notion. I question my own approach and my own subject-researcher behavior in the framework of my own doctoral research in Bolivia. In particular, I analyze two key dimensions of social science research: the fieldwork performance and the (eurocentrist) academic space in which I am enrolled.

Analyzing the fieldwork experience, understood as a social performance through the prism of recognition allows us first to clarify the tensions between the strategic conformism of the researcher and the reproduction of local social norms. Secondly, we highlight the researcher’s desire to obtain academic recognition and the way in which this desire enjoins her to reproduce the dominant grammar of academic recognition. In particular, this desire to obtain recognition, whether social or academic, is closely linked to the power relations that structure the academic space (which, moreover, is not considered as a neutral space).

Finally, we show that if the promise of recognition renders the contestation of recognition standards difficult, it does not prevent their circumvention, for example by adhering to alternative narratives of the quality of research (“slow science”). The latter can indeed act as alternative channels of recognition, producing new narratives and new grammars of recognition. However, these mechanisms of conformity, resistance, or circumvention of recognition standards, both in terms of field performance and academic space, often take place in the realm of the unconscious and the non-cognitive.

Keywords:

• Recognition,
• research performance,
• scientific writing,
• academic space