Phronesis

Volume 1, numéro 3, juillet 2012 De l’analyse des pratiques enseignantes à la mise à jour des compétences professionnelles : vers plus d’efficacité ? Sous la direction de Joël Clanet et Laurent Talbot

Sommaire (7 articles)

Introduction

  1. De l’analyse des pratiques enseignantes à la mise à jour des compétences professionnelles : Vers plus d’efficacité ?
  1. Analyse des pratiques d’enseignement : Éléments de cadrages théoriques et méthodologiques
  2. De l’analyse des routines vers la gestion de classe et la professionnalisation
  3. L’efficacité des pratiques d’enseignement au travers des rapports d’inspection : Le cas de l’enseignement agricole public français
  4. Le discours identitaire d’enseignants du secondaire : entre la crise et la nécessité de donner du sens à l’expérience
  5. Habitus et compétences incorporées : regards croisés sur « logique pratique » des pratiques enseignantes
  6. Les compétences professionnelles des enseignants : étude d’un référentiel officiel et conséquences pour l’étude des pratiques enseignantes