Phronesis

Volume 2, numéro 1, janvier 2013 Le praticien réflexif : mythe ou réalité en formation à l’enseignement ? Sous la direction de Enrique Correa Molina et Lynn Thomas

Sommaire (9 articles)

Introduction

  1. Le praticien réflexif : Mythe ou réalité en formation à l’enseignement ?
  1. Critique de la réflexivité (mais est-ce donc possible ?)
  2. La pratique réflexive en enseignement supérieur : d’une approche théorique à une perspective de développement professionnel
  3. Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou à « faire réfléchir » sur sa pratique en enseignement
  4. Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement
  5. The Role of Reflection in Addressing the Social Responsibility Mandate of Teacher Education
  6. Self-Assessment of Professional Growth Through Reflective Portfolios
  7. Has Reflective Practice Done More Harm than Good in Teacher Education?

Texte de mise en perspective

  1. What We Owe to Donald Schön: Three Educators in Conversation

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