Phronesis

Volume 7, numéro 4, 2018 Considérations sur le développement professionnel dans les métiers de la formation Sous la direction de Nancy Goyette et Stéphane Martineau

Sommaire (10 articles)

Introduction

  1. Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être
  2. Intervenir auprès des enseignants en formation pour favoriser un développement global
  3. Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?
  4. La recherche collaborative et son apport au développement de l’agir professionnel d’enseignants associés
  5. La dynamique interactionnelle au service du codéveloppement professionnel d’enseignants associés réunis en communauté de pratique
  6. L’observation professionnelle en formation d’enseignants du secondaire en Belgique francophone
  7. Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail
  8. Le débriefing après observation à l’école primaire comme situation réactive de développement pour l’enseignant et les élèves
  9. L’engagement dans une pratique culturelle comme occasion de développement professionnel. Le cas de salariés associatifs en situation d’accompagnement de bénévoles

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