Phronesis

Volume 8, numéro 1-2, 2019 Le travail d’accompagnement des formateurs de stagiaires en enseignement supérieur : perspectives compréhensives et modalités de réalisation Sous la direction de Christine Lebel, Catherine Van Nieuwenhoven, Stéphane Colognesi et Louise M. Bélair

Sommaire (11 articles)

Introduction

  • Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
  • Réflexions concernant le recours aux fiches réflexives en ergothérapie visant le développement de la démarche réflexive des stagiaires
  • Expérimentation d’un dispositif d’accompagnement axé sur les forces afin de former des stagiaires selon la psychopédagogie du bien-être
  • Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle
  • Étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’université : étude exploratoire des mesures d’accompagnement et d’accommodement envisagées
  • Les mesures d’accommodements et d’accompagnement perçues par des étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’enseignement en Belgique et au Québec
  • Repenser l’accompagnement des stagiaires en travail social en situation de handicap
  • Les multiples facettes du travail des formateurs de stagiaires : quels enjeux et quels défis ?
  • Recensions d’ouvrages

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