Représentations du métier d’enseignant du secondaire avant et après expérience : de la transmission de savoirs à la prise en compte d’un relationnel de confianceRepresentations of the secondary school teacher’s job, before and after a working experience: From the transmission of knowledge to the taking into account of trust-based relationships

  • Patricia Chirot,
  • Carole Raffin et
  • Said Ghedir

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  • Patricia Chirot
    Centre de recherche en sciences de l’éducation appliquée (CRSEA), Dijon, France
    Centre universitaire catholique de Bourgogne (CUCDB), Dijon, France
    Institut supérieur de formation de l’enseignement catholique, (ISFEC de Bourgogne Franche-Comté), Dijon, France
    directeur.general@cucdb.fr

  • Carole Raffin
    Centre de recherche en sciences de l’éducation appliquée (CRSEA), Dijon, France
    Centre universitaire catholique de Bourgogne (CUCDB), Dijon, France
    Institut supérieur de formation de l’enseignement catholique, (ISFEC de Bourgogne Franche-Comté), Dijon, France
    carole.raffin@ac-besancon.fr

  • Said Ghedir
    Centre de recherche en sciences de l’éducation appliquée (CRSEA), Dijon, France
    Centre universitaire catholique de Bourgogne (CUCDB), Dijon, France
    Institut supérieur de formation de l’enseignement catholique, (ISFEC de Bourgogne Franche-Comté), Dijon, France
    Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l’académie de Strasbourg (INSPÉ-Strasbourg), France
    s.ghedir@unistra.fr

Couverture de Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ?, Volume 12, numéro 2-3, 2023, p. 1-302, Phronesis

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Parties annexes