TY - JOUR ID - 014263ar T1 - Le récit en jeu : narrativité et interactivité A1 - Archibald, Samuel A1 - Gervais, Bertrand JO - Protée VL - 34 IS - 2-3 SP - 27 EP - 29 SN - 0300-3523 Y1 - 2006 Y2 - 28 mars 2024 19:32 PB - Département des arts et lettres - Université du Québec à Chicoutimi LA - FR AB - Nous sommes confrontés aujourd’hui à l’apparition des formes interactives (jeux vidéo, hypertextes de fiction, oeuvres combinatoires) qui participent d’une narrativité manifeste, mais remettent profondément en cause les horizons d’attente et les habitudes interprétatives généralement déployés face aux récits. Devant ce bouleversement, plusieurs théoriciens ont proposé d’opposer radicalement interactivité et narrativité, comme on opposerait l’expérience à sa représentation. Tout en reconnaissant le caractère opératoire d’une telle position, nous voulons articuler ici la distinction entre formes narratives et formes interactives en dépassant l’antagonisme simple. Depuis l’angle de la sémiotique du récit, nous reconsidérons la critique récente des nouveaux médias, réexaminons les notions d’interactivité, de simulation et de monde fictionnel et tentons de réunir action représentée, action simulée et action interprétative au sein d’une même pratique : la lecture. AB - Interactive forms are more and more present in our culture (video games, fictional hypertexts, combinatory literary works), and they call into question our usual assumptions and interpretative habits regarding narratives. Facing this situation, several theorists have opposed in a radical fashion interactivity and narrativity, as one would oppose the experience of action and its representation. While recognizing that such a position is operative, we want to envision the relationship between interactive and narrative forms beyond a simple antagonism. Using narrative semiotics as a cornerstone, we will reconsider recent new media criticism, reexamine concepts of interactivity, simulation and fictional world, and try to bring together, using the practice of reading as a critical perspective, represented action, simulated action and interpretative action. DO - https://doi.org/10.7202/014263ar UR - https://id.erudit.org/iderudit/014263ar L1 - https://www.erudit.org/fr/revues/pr/2006-v34-n2-3-pr1451/014263ar.pdf DP - Érudit: www.erudit.org DB - Érudit ER -