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Évolution des symptômes dépressifs pendant la transition secondaire-collégial et rôle modérateur des distorsions cognitives

  • Ariane Meunier-Dubé et
  • Diane Marcotte

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  • Ariane Meunier-Dubé
    Département de psychologie, Université du Québec à Montréal

  • Diane Marcotte
    Département de psychologie, Université du Québec à Montréal. Correspondance : Département de psychologie, Université du Québec à Montréal, C.P. 8888 Succ. Centre-Ville, Montréal, QC H3C 3P8, Tél. : (514) 987-3000 poste 2619
    marcotte.diane@uqam.ca

La présente recherche s’inscrit dans le cadre de l’ « Étude longitudinale de la dépression pendant les transitions scolaires : contribution des facteurs personnels, familiaux et scolaires dans les contextes de la transition primaire-secondaire et secondaire-collégial », subventionnée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Les auteures tiennent à souligner la précieuse collaboration des directions des écoles, des enseignants et des élèves qui ont participé à ce projet.

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Couverture de                Volume 46, numéro 2, 2017, p. 263-463, Revue de psychoéducation

Parties annexes