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Articles

Effets auprès d’enseignants du secondaire d’un modèle de consultation pour soutenir l’intégration scolaire d’élèves présentant des difficultés comportementalesEffect of a school consulting program aimed at helping teachers integrate students with behavior difficulties in secondary school

  • Line Massé,
  • Caroline Couture,
  • Jean-Yves Bégin,
  • Michel Rousseau et
  • Thomas Plouffe-Leboeuf

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  • Line Massé
    Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières. Correspondance : Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, 3351, boul. des Forges, C.P. 500, Trois-Rivières (Québec), G9A 5H7, Tél. 819 376-5011, poste 4010, Téléc. : 819 376-5066
    line.masse@uqtr.ca

  • Caroline Couture
    Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières – Centre universitaire de Québec

  • Jean-Yves Bégin
    Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières – Centre universitaire de Québec

  • Michel Rousseau
    Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières – Centre universitaire de Québec

  • Thomas Plouffe-Leboeuf
    Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières – Centre universitaire de Québec

Ce projet a été rendu possible grâce à une subvention du Fonds de recherche du Québec - Société et culture dans le cadre du programme Actions concertées sur la persévérance et la réussite éducative.

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Couverture de Volume 48, numéro 1, 2019, p. 1-268, Revue de psychoéducation

Parties annexes