L'accès à la plateforme a récemment fait l'objet de perturbations et est désormais partiellement rétabli. Certaines difficultés d'accès pourraient encore être constatées, avec un retour progressif à la normale. Suivez l'évolution du problème.

Pédagogie : pour des lectures signifiantes

Une approche signifiante du livre au 1er cycle du primaire

  • Suzanne Francoeur-Bellavance
Couverture de Numéro 41, février 1981, p. 2-87, Québec français

Diffusion numérique : 14 mai 2010

URI
https://id.erudit.org/iderudit/57133ac

Un article de la revue Québec français

Numéro 41, février 1981, p. 60–63

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 1981

Veuillez télécharger l’article en PDF pour le lire.

Télécharger