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Dossier pédagogie : l’objectivisation
Stratégies cognitives pour le lecteur en difficulté
- Hermelle Vezina et
- Lise Saint-Laurent
Diffusion numérique : 28 mai 2010
URI : https://id.erudit.org/iderudit/44952ac Copier le permalien de l’articleAdresse copiée.Une erreur s’est produite.
Un article de la revue Québec français
Numéro 83, automne 1991, p. 57–59
Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 1991