Québec français

Numéro 138, été 2005 Le récit de vie Évaluer pour apprendre

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Sommaire (33 articles)

Éditorial

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    Les immigrants au cégep
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    Nouveautés

AQPF

Congrès de l’AQPF

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    Le français au coeur de la réforme

Humeur

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    L’affaire Bombardier

Littérature

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    Le récit de vie
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    Le récit de soi : visite guidée
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    Biographie romancée ou récit biographique?
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    Le cas du journal fictif : l’hybride romanesque comme phénomène de dynamique intergénérique
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    Enfant de nanane
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    Vincent Colonna

Hors dossier

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    Les devoirs du lecteur

Didactique

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    Évaluer pour apprendre : les défis de l’évaluation renouvelée des apprentissages
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    Québec français enquête : regards croisés du milieu scolaire sur l’évaluation des apprentissages
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    La grille de révision comme un outil de médiation
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    Observer les stratégies de l’apprentilecteur/scripteur pour mieux l’accompagner
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    Quoi évaluer en lecture et en écriture?
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    Apprendre et évaluer : un sport extrême! De quelques convictions tenaces…
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    La construction des échelles des niveaux de compétence : l’exemple de la compétence Écrire des textes variés
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    Évaluer pour mieux évoluer?
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    Pour un autre regard sur l’évaluation
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    Enseigner et évaluer la cohérence textuelle
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    Le portfolio de compétences

Hors dossier

Cahier pratique 147

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    De Don Quichotte à Tintin

Chroniques

Fiche de lecture

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    Le vieux Chagrin ou une leçon d’écriture

Chanson

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    Images du monde et voyageurs sédentaires

Cinéma

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    La Vie avec mon père : au nom du père et des fils

Histoires de mots

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    C’est ennuyant si c’est plate

Littérature jeunesse

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    Ratons laveurs, morues et autres figures humaines

TIC

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    L’éveil à l’écrit

Entrevue

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    Comment Laurent Chabin a écrit certains de ses livres

Fiche de lecture jeunesse

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    L’écrit qui tue de Laurent Chabin

Anciens numéros de Québec français