
Numéro 149, printemps 2008 La bande dessinée à l’école Des écrits et des oraux pour apprendre
Sommaire (42 articles)
Éditorial
Nouveautés
Hommage
AQPF
Humeur
Littérature
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Présentation
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La bande dessinée : considérations économiques et culturelles
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La BD au Québec : une route semée d’embûches
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La bande dessinée : par quelle case y entrer?
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La mauvaise réputation
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Quand le fantastique rejoint l’Histoire…
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Une place pour la bande dessinée au collège
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Paul dans la classe de français : une activité qui conjugue lecture de bandes dessinées et écriture
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L’enseignement et l’apprentissage de la grammaire à partir de la bande dessinée : des exemples d’application en classe (variation lexicale et cohérence textuelle)
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Une BD pour apprendre à écrire
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La substitution… une activité par la BD et pour la BD
Didactique
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Présentation
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Les « écrits intermédiaires » pour penser, apprendre et se construire
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Le journal des apprentissages
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Le journal de lecture comme genre d’écrit réflexif
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« De quel écrit me parlez-vous? »
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L’oral en sciences
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Écrire et parler pour construire son savoir en sciences
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En contexte d’oral réflexif : étayage, risque et motivation
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Parler et écrire au moyen des groupes de révision rédactionnelle
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Oral réflexif et tutorat entre pairs
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La résolution de problèmes pour mieux écrire
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Se « pro-jeter »
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L’oral au service des habiletés reflexives
Cahiers pratiques 169 - 170
Chroniques
Opinion
Échos de la recherche en didactique du français
Fantastique
Fiche de lecture
Chanson
Cinéma
Histoire des mots
Littérature jeunesse
Entrevue
Fiche de lecture jeunesse
TIC
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