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Québec français

Numéro 159, automne 2010 Jorge Luis Borges Sous la direction de Steve Laflamme Les TIC en salle de classe : surfer sur la vague du changement Sous la direction de Maryse Lévesque et Raphaël Riente

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Sommaire (37 articles)

Éditorial

  1. Le féminin l’emporte aisément sur le masculin

    Aurélien Boivin

    p. 1

    Notice

  1. Nouveautés

    p. 4–17

    Notice

Humeur

  1. Des vacances à Toronto

    Gilles Perron

    p. 19

    Notice

Littérature

  1. Dans les méandres de l’esprit borgésien…

    Steve Laflamme

    p. 20

    Notice

  2. L’oeuvre d’une vie

    Gilles Pellerin

    p. 21–23

    Notice

  3. Borges et l’imaginaire social latino-américain

    Martin Hébert

    p. 24–28

    Notice

  4. Borges et l’essai fantastique

    Marc Ross Gaudreault

    p. 29–32

    Notice

  5. Monument Borges ou Qu’est-ce qu’un auteur ?

    Annick Louis

    p. 33–36

    Notice

  6. L’épidémie Borges au grand écran

    Carolina Ferrer

    p. 37–41

    Notice

  7. Les jeux de la réécriture : L’Aleph de Borges ou la re-création du monde

    Philippe Mottet

    p. 42–45

    Notice

  8. La classe aux sentiers qui bifurquent : enseigner Borges au niveau collégial

    Georges Desmeules

    p. 46–47

    Notice

Didactique

  1. Les TIC en salle de classe : surfer sur la vague du changement : présentation

    Maryse Lévesque et Raphaël Riente

    p. 48–49

    Notice

  2. La géocache pédagogique

    Nadine Martel-Octeau, Éric Godbout et Nancy Golinski

    p. 50–51

    Notice

  3. L’apprentissage de l’écriture avec l’accès direct à l’ordinateur portatif

    Sylvie Blain

    p. 51–53

    Notice

  4. Blogues, réseaux sociaux et langue(s)

    Monique Lebrun et Nathalie Lacelle

    p. 54–55

    Notice

  5. Traitement de texte : aide à l’apprentissage

    Lucie Paré et Martine Paré

    p. 56–57

    Notice

  6. L’évaluation en classe de français grâce aux technologies

    Karine Chrétien-Guillemette et Martine Peters

    p. 58–59

    Notice

  7. Ça change pas le monde, sauf que…

    Jasmine Bernier

    p. 60–61

    Notice

  8. Une formation universitaire pour des écoles en réseau

    Glorya Pellerin et Stéphane Allaire

    p. 62–64

    Notice

  9. TIC en français : de l’objet à l’outil d’apprentissage

    Patrick Beaupré

    p. 64–66

    Notice

  10. Le profil Maître-TIC à la formation initiale des maîtres

    Richard Angeloro

    p. 67–69

    Notice

  11. Enrichir son expérience avec les TIC en enseignement du FL2

    Michel Bastien

    p. 69–70

    Notice

  12. Les TIC en enseignement des langues au Québec : objet obscur d’un désir prescrit ?

    François Larose, Vincent Grenon, Isabelle Carignan et Abdelhakim Hammami

    p. 71–72

    Notice

  13. Les technologies : une approche hybride

    Martine Pellerin

    p. 73

    Notice

  14. La lecture à l’écran : quelles stratégies enseigner ?

    Isabelle Carignan

    p. 74–76

    Notice

Cahiers pratiques 184-185

  1. Astérix et les machines simples

    Maryse Lévesque

    p. 77–79

    Notice

  2. Retour aux classiques !

    Andréanne Béliveau-Fortin, Marilyn Bérubé et Kristel St-Germain

    p. 81–86

    Notice

Chroniques

Fantastique

  1. Vers les hauteurs les plus profondes

    Steve Laflamme

    p. 88–90

    Notice

Fiche de lecture

  1. Le fou du père ou la difficile relation père-fils

    Aurélien Boivin

    p. 91–93

    Notice

Chanson

  1. Femmes de parole

    Denys Lelièvre

    p. 94–96

    Notice

Cinéma

  1. Origine : rêves borgésiens

    Chantale Gingras

    p. 97–99

    Notice

Histoires de mots

  1. Un emprunt au langage populaire parisien du XIXe siècle : le verbe chialer

    Suzelle Blais

    p. 100–102

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Histoires de gars

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 103–105

    Notice

Entrevue

  1. Comment Corinne De Vailly a écrit la série Celtina

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 106–107

    Notice

Fiche de lecture jeunesse

  1. Celtina, La Terre des promesses de Corinne De Vailly

    Martine Brunet et Maryse Lévesque

    p. 108–109

    Notice

  1. Erratum

    p. 109

    Notice

Chroniques

TIC

  1. Réseautage social et apprentissage des langues

    Pascal Grégoire

    p. 110–111

    Notice

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