Chroniques

Former des « sujets-lecteurs-enseignants » : une responsabilité collective pour des actions didactiques réfléchies

  • Judith Émery-Bruneau

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  • Judith Émery-Bruneau
    Ph. D. Professeure de didactique du français. Département des sciences de l’éducation, Université du Québec en Outaouais

Couverture de Réjean Ducharme,                Numéro 163, Automne 2011, p. 1-105, Québec français

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