Québec français

Numéro 170, 2013 Mémoires de Gabrielle Roy Sous la direction de Marie-Andrée Bergeron et Vincent Lambert Formation initiale et formation continue Sous la direction de Réal Bergeron et Christian Dumais

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Sommaire (39 articles)

  1. Édito

Chronique

Littérature

Didactique

Formation initiale et formation continue

  1. Formation initiale et formation continue
  2. Je gestualise, donc j’enseigne. La place du geste pédagogique en classe de langue
  3. Des grilles d’autoévaluation et de coévaluation pour améliorer la compétence orale
  4. Perception du langage et des pratiques langagières en science chez des futurs enseignants du primaire
  5. Former les futurs enseignants en français écrit : l’approche de l’Université de Montréal
  6. Participer à un cours de mise à niveau du français en ligne : quelles motivations ?
  7. Accompagner des stagiaires vers la maitrise de la compétence langagière à l’écrit : aide précieuse des enseignants associés dès le stage 1
  8. Écrire (sur) ses pratiques : un chemin pour devenir un praticien réflexif
  9. Favoriser l’échange transdisciplinaire autour des pratiques langagières
  10. Le conseiller pédagogique : un pont entre la recherche et la réalité de la classe
  11. Enseigner la vie au Québec

Hors dossier

  1. Est-ce que le programme d’anglais intensif nuit à la maîtrise du français ? Of course not!
  2. Enseigner la grammaire selon une approche inductive ou déductive ?
  3. Démystifier l’orthographe au 2e cycle du primaire

Chronique

Échos de la recherche en didactique du français

  1. Apprentissage de l’orthographe lexicale : à l’écoute des perceptions d’élèves du premier cycle du primaire

TIC

  1. Nouveautés littéraires

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