Québec français

Numéro 170, 2013 Mémoires de Gabrielle Roy Sous la direction de Marie-Andrée Bergeron et Vincent Lambert Formation initiale et formation continue Sous la direction de Réal Bergeron et Christian Dumais

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Sommaire (39 articles)

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    Édito

Chronique

Humeur

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    Le village des valeurs

Cinéma

Chanson

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    La chanson : d’hier à demain une parole forte

Littérature jeunesse

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    Des mots pour l’amitié

Fiche de lecture - roman

Entrevue

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    Comment Élyse Poudrier a écrit certains de ses livres

Fiche de lecture - jeunesse

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    Une famille et demie d’Élyse Poudrier

Histoire de mots

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    Épivarder. Un verbe expressif venu de la basse-cour

Entrevue

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    Une 17e édition de la Francofête haute en couleur !

Littérature

Mémoires de Gabrielle Roy

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    Mémoires de Gabrielle Roy
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    Alexandre Chenevert, l’émigrant
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    Gabrielle Roy et la migration familiale
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    Le féminisme est un humanisme : les femmes dans l’oeuvre de Gabrielle Roy
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    Être écrivain : Gabrielle Roy et les discours de l’intime
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    « Comme dans un cloître ». La trajectoire littéraire de Gabrielle Roy : au coeur d’un point culminant de l’histoire littéraire des femmes au Québec
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    Gabrielle Roy et le canon littéraire de la Révolution tranquille
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    Gabrielle Roy et le lectorat canadien-anglais

L’écritoire

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    Ces enfants de sa vie
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    La face cachée de la plume
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    Cette éternité qui chantait
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    Ma Florentine

Didactique

Formation initiale et formation continue

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    Formation initiale et formation continue
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    Je gestualise, donc j’enseigne. La place du geste pédagogique en classe de langue
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    Des grilles d’autoévaluation et de coévaluation pour améliorer la compétence orale
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    Perception du langage et des pratiques langagières en science chez des futurs enseignants du primaire
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    Former les futurs enseignants en français écrit : l’approche de l’Université de Montréal
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    Participer à un cours de mise à niveau du français en ligne : quelles motivations ?
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    Accompagner des stagiaires vers la maitrise de la compétence langagière à l’écrit : aide précieuse des enseignants associés dès le stage 1
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    Écrire (sur) ses pratiques : un chemin pour devenir un praticien réflexif
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    Favoriser l’échange transdisciplinaire autour des pratiques langagières
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    Le conseiller pédagogique : un pont entre la recherche et la réalité de la classe
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    Enseigner la vie au Québec

Hors dossier

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    Est-ce que le programme d’anglais intensif nuit à la maîtrise du français ? Of course not!
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    Enseigner la grammaire selon une approche inductive ou déductive ?
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    Démystifier l’orthographe au 2e cycle du primaire

Chronique

Échos de la recherche en didactique du français

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    Apprentissage de l’orthographe lexicale : à l’écoute des perceptions d’élèves du premier cycle du primaire

TIC

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    Nouveautés littéraires

Anciens numéros de Québec français