DidactiqueLes difficultés et les troubles d’apprentissage en classe de français

Vivre des expériences variées pour mieux s’engager en lecture

  • Viviane Boucher et
  • Catherine Turcotte

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  • Viviane Boucher Étudiante au doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec Chargée de cours au sein des programmes de formation en enseignement à l’Université du Québec à Montréal boucher.viviane@uqam.ca

  • Catherine Turcotte Professeure au Département d’éducation et de formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal turcotte.catherine@uqam.ca

Couverture de La francophonie dans les Amériques, Numéro 174, 2015, p. 1-120, Québec français

Diffusion numérique : 3 mars 2015

URI : https://id.erudit.org/iderudit/73647ac Copier le permalien de l’articleAdresse copiée.Une erreur s’est produite.

Un article de la revue Québec français

Numéro 174, 2015, p. 79–80
La francophonie dans les Amériques
Difficultés et troubles d’apprentissage en classe de français

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2015

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