DidactiqueLes difficultés et les troubles d’apprentissage en classe de français

Pour une communication efficace avec les parents !

  • Julie Ruel et
  • André C. Moreau

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  • Julie Ruel Chercheure associée au Pavillon du Parc Professeure associée à l’UQO Cotitulaire de la Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion – Pavillon du Parc (CIRLI) julie.ruel@uqo.ca

  • André C. Moreau Professeur agrégé à l’UQO Cotitulaire de la Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion – Pavillon du Parc (CIRLI) andre.moreau@uqo.ca

Couverture de La francophonie dans les Amériques, Numéro 174, 2015, p. 1-120, Québec français

Diffusion numérique : 3 mars 2015

URI : https://id.erudit.org/iderudit/73653ac Copier le permalien de l’articleAdresse copiée.Une erreur s’est produite.

Un article de la revue Québec français

Numéro 174, 2015, p. 92–94
La francophonie dans les Amériques
Difficultés et troubles d’apprentissage en classe de français

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2015

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