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Québec français

Numéro 139, automne 2005 La littérature fantastique Le roman à l’école

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Sommaire (35 articles)

Éditorial

  1. Une vraie politique de l’enseignement des langues

    Aurélien Boivin

    p. 1

    Notice

Hommage

  1. Gérard Bessette 1920-2005

    Aurélien Boivin

    p. 4

    Notice

Prix littéraire Prince Maurice

  1. Louise Blouin, lauréate

    Aurélien Boivin

    p. 5

    Notice

  1. Nouveautés

    p. 6–29

    Notice

AQPF

  1. À quand une politique de formation continue

    Arlette Pilote

    p. 30

    Notice

Humeur

  1. Le temps ne fait rien à l’affaire

    Gilles Perron

    p. 31

    Notice

Littérature

  1. La littérature fantastique

    Steve Laflamme

    p. 32–33

    Notice

  2. Initiation au fantastique : éléments de définition

    Steve Laflamme

    p. 34–38

    Notice

  3. Les domaines des fantastiques

    Roger Bozetto

    p. 39–41

    Notice

  4. Et pourtant il vit…

    Serena Gentilhomme et Claude Bolduc

    p. 42–44

    Notice

  5. Le monstre est-il un homme comme les autres?

    Clarisse Dehont

    p. 45–47

    Notice

  6. Dix oeuvres fantastiques québécoises qu’il faut découvrir

    Daniel Jetté

    p. 48–51

    Notice

  7. Lectures fantastiques

    Daniel Jetté et Steve Laflamme

    p. 52

    Notice

  8. Le fantastique québécois vu par l’un de ses praticiens

    Frédérick Durand

    p. 53–56

    Notice

  9. L’expérience fantastique en bande dessinée

    Patrice Roy

    p. 57–59

    Notice

Didactique

  1. Le roman à l’école

    Monique Noël-Gaudreault et Martine Brunet

    p. 60–61

    Notice

  2. Des outils pour apprécier le roman d’aventures en classe

    Bernard Harvey

    p. 62–64

    Notice

  3. Lectures commentées

    Noémie Bélanger

    p. 65

    Notice

  4. Peut-on faire lire les garçons?

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 66

    Notice

  5. Commentaires d’élèves du secondaire

    Martine Brunet et Raphaël Riente

    p. 67–68

    Notice

  6. Différencier les apprentissages au moyen de l’écriture de romans

    Caroline Cloutier

    p. 69–71

    Notice

  7. L’approche culturelle dans l’enseignement du français au secondaire : dimensions et pistes pédagogiques

    Denis Simard et Héloïse Côté

    p. 72–74

    Notice

  8. Les aspects culturels du roman pour la jeunesse au primaire

    Suzanne Pouliot

    p. 75–76

    Notice

  9. Un projet littéraire branché…

    Mélanie Benoît

    p. 77–78

    Notice

  10. Les classiques pour la jeunesse : une proposition d’un parcours de lecture littéraire

    Noëlle Sorin

    p. 79–82

    Notice

  11. Quel programme de lectures pour les élèves québécois de 10 à 17 ans?

    Olivier Dezutter, Carl Morissette, Marie Douce Bergeron et Isabelle Larivière

    p. 83–85

    Notice

Cahier pratique 148

  1. De plaisir et de littérature

    Brigitte Friset

    p. 87–91

    Notice

Chroniques

Fiche de lecture

  1. Du mercure sous la langue ou la révolte d’un adolescent

    Aurélien Boivin

    p. 92–95

    Notice

Chanson

  1. Entre le jaune et le noir

    Gilles Perron

    p. 96–97

    Notice

Cinéma

  1. La guerres des mondes : l’invasion barbare

    Chantale Gingras

    p. 98–100

    Notice

Histoires de mots

  1. Je vais vous dire de quoi

    Ludmila Bovet

    p. 101–103

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Plaisirs d’automne pour rates dilatées

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 104–106

    Notice

TIC

  1. Le site Livres ouverts

    Isabelle Carignan

    p. 107–108

    Notice

Entrevue

  1. Bryan Perro et la série Amos Daragon

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 109–110

    Notice

Fiche de lecture jeunesse

  1. Porteur de masques de Bryan Perro

    Martine Brunet

    p. 111–112

    Notice

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