En raison des circonstances exceptionnelles dues à la COVID-19, Érudit souhaite assurer à ses utilisateurs et partenaires que l'ensemble de ses services demeurent opérationnels. Cependant, afin de respecter les directives gouvernementales, l’équipe d’Érudit est désormais en mode télétravail, et certaines opérations pourraient en être ralenties. Merci de votre compréhension. Plus de détails

La conception de dispositifs info-communicationnels

TABLETTES TACTILES À L’ÉCOLE PRIMAIRE EN FRANCE : ILLUSIONS ESSENTIALISTES ET PRATIQUES GENRÉES CHEZ LES ENSEIGNANT.E.S DU PRIMAIRE

  • Séverine Ferrière et
  • Isabelle Collet

…plus d’informations

  • Séverine Ferrière
    Maitresse de conférences en sciences de l’éducation, Université de Nouvelle-Calédonie, ÉSPE, Laboratoire du LIRE

  • Isabelle Collet
    Maîtresse d’enseignement et de recherche, Université de Genève, Groupe relations interculturelles et formation des enseignants – genre et éducation (Grife-ge)

Veuillez télécharger l’article en PDF pour le lire.

Télécharger

Parties annexes