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Relations

Numéro 767, septembre 2013 Lire entre les lignes de l’analphabétisme

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ARTISTE INVITÉE : Muriel Faille est titulaire d’un baccalauréat en arts plastiques et d’un certificat spécialisé en arts d’impression de l’UQAM. Elle a publié huit livres d’artistes dans sa maison d’édition, Kimanie. Elle a initié « Champ de Mauve » en 2003, un happening artistique qui se tient chaque année en Estrie au mois d’août et où artistes, historiens et critiques d’art partagent leurs expériences et leur savoir-faire dans le domaine des arts visuels. Les matériaux qu’elle privilégie dans ses créations sont la peinture à l’huile, l’encre, le fusain et les crayons de bois. Consciente de faire partie du monde, d’être en mouvement, elle tente de dire et de traduire une manière d’habiter notre temps. En 2011, elle a reçu le prix international Saint-Denys Garneau soulignant ses 28 ans de production et de diffusion du livre d’artiste. <murielfaille.com>

Sommaire (22 articles)

Éditorial

  1. L’autre 11 septembre

    Jean-Claude Ravet

    p. 3

    Notice

Actualités

  1. Converger vers la souveraineté populaire ?

    Emiliano Arpin-Simonetti

    p. 4–5

    Notice

  2. Journées sociales du Québec

    Normand Breault

    p. 5–6

    Notice

  3. Vers une Politique nationale en itinérance

    Pierre Gaudreau

    p. 6–7

    Notice

  1. En bref

    p. 8

    Notice

Horizons

  1. Pour une justice transitionnelle

    Elias Omondi Opongo

    p. 9

    Notice

Le carnet

  1. À quoi sert la littérature ?

    Naïm Kattan

    p. 10

    Notice

Dossier. Lire entre les lignes de l’analphabétisme

  1. Au-delà des statistiques alarmantes auxquelles on réduit souvent les personnes analphabètes au Québec, quelle réalité vivent-elles et quels enjeux cache leur situation ? Que nous dit l’analphabétisme sur notre réseau d’enseignement et de formation, et sur le droit à l’éducation ? N’indique-t-il pas une véritable ligne de fracture dans notre « société du savoir », de l’information et du numérique ? Comment lutter contre l’analphabétisme et quel rôle peuvent jouer les groupes d’éducation populaire, notamment auprès des nouveaux arrivants confrontés simultanément au défi de la francisation et de l’alphabétisation ? Ce dossier se penchera également sur des expériences menées en Afrique, qui inspirent des formateurs ici, au Québec.

  1. Lire entre les lignes de l’analphabétisme

    Emiliano Arpin-Simonetti

    p. 11–12

    Notice

  2. La pauvreté, berceau de l’analphabétisme

    Nicole Jetté

    p. 13–15

    Notice

  3. Contre une perspective utilitaire

    Christiane Tremblay

    p. 14–15

    Notice

  4. Le droit d’apprendre

    Daniel Baril et Ronald Cameron

    p. 16–17

    Notice

  5. Vivre analphabète

    Joane Bergeron

    p. 18–19

    Notice

  6. Un apprentissage mutuel

    Richard Latendresse

    p. 20–22

    Notice

  7. Conjuguer alphabétisation et francisation

    Joseph Sauveur

    p. 21–22

    Notice

  8. Alphabétisation populaire : regard Nord-Sud

    Martine Fillion

    p. 23–24

    Notice

  9. Lire et écrire à l’ère du numérique

    Hervé Fischer

    p. 25–27

    Notice

Ailleurs

  1. Tchétchénie : un conflit en mutation

    Pierre Jolicoeur

    p. 28–29

    Notice

Chronique littéraire

Soifs

  1. Sofialorène, si loin de la délivrance

    Marie-Célie Agnant

    p. 30–31

    Notice

Regard

  1. Vieillir dans la rue

    Jean Gagné et Mario Poirier

    p. 33–35

    Notice

Débat

  1. Le travail est-il un droit ?

    Lucie Lamarche et Rolande Pinard

    p. 36–37

    Notice

  1. Multimédias

    p. 39

    Notice

  2. Livres

    p. 40–42

    Notice

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